Modelo municipal contra las escuelas gueto

M¨¢s de la mitad de los alumnos de las aulas de la escuela El Remei, de Banyoles (Girona), ser¨ªan ahora inmigrantes si en 1997 la comunidad educativa de esta poblaci¨®n de 15.000 habitantes, de los que un 10% procede de la inmigraci¨®n, no hubiera lanzado un grito de alerta. La advertencia empuj¨® al Ayuntamiento a plantar cara al problema que se les ven¨ªa encima en forma de gueto escolar, y que no hab¨ªa previsto el departamento de Ense?anza de la Generalitat.

El Plan de Escolarizaci¨®n Extensiva, un proyecto pionero por su extensi¨®n y madurez, ha evitado que el gueto residencial en que se ha convertido el barrio donde se ubica la escuela El Remei se traslade a las aulas, entorpeciendo la integraci¨®n de los hijos de la inmigraci¨®n. Siete escuelas del t¨¦rmino municipal y sus inmediaciones, una de ellas concertada, reciben equitativamente a los alumnos de origen extracomunitario, de modo que que no se supera la cifra de cinco o seis de estos escolares con necesidades educativas especiales en cada clase de 20 alumnos.

El plan se asienta en el absoluto consenso de todas las instancias implicadas: las asociaciones de padres, las organizaciones de inmigrantes y las escuelas receptoras. A diferencia de los planes surgidos de la Administraci¨®n educativa, que sobre el papel contemplan la redistribuci¨®n equitativa de los inmigrantes pero no ofrecen los medios necesarios para hacerla efectiva, el Consistorio de Banyoles traslada en autob¨²s cada ma?ana a unos 80 alumnos de entre tres y ocho a?os -edades en las que se considera que no pueden desplazarse a pie- a sus respectivos colegios.

Escaso rechazo

Los impulsores del plan rechazan que sea discriminatorio, como mantiene la Generalitat, puesto que redunda en beneficio de los menores. Uno de los padres asegura, muy al contrario, que el traslado en autob¨²s a centros distantes es propio del alumnado elitista. El plan no ha originado quejas importantes ni por parte de los padres de los ni?os inmigrantes, ni tampoco por parte de los padres de los alumnos del resto de las escuelas.

'Lentamente, todos van asumiendo que este sistema fomenta la integraci¨®n, la visi¨®n plural de la sociedad y evita la formaci¨®n de aulas gueto', asegura Anna Roura, del Consistorio de Banyoles. En los cinco a?os que lleva de vigencia, s¨®lo se han dado dos o tres rechazos de familias que reclamaron escolarizar a sus hijos cerca de casa, peticiones que siempre son atendidas, puesto que no se fuerza a nadie a acudir a una determinada escuela.

Un estudio de Xavier Besal¨², pedagogo de la Universidad de Girona, constata que el proyecto de Banyoles contribuye a integrar socialmente a los inmigrantes de Gambia y Marruecos, haciendo tambi¨¦n que 'la poblaci¨®n se adapte a la nueva realidad'. Besal¨² alerta: 'Las pol¨ªticas de no hacer nada nos llevan a escuelas etiquetadas negativamente, de las que la poblaci¨®n aut¨®ctona acaba saliendo'.