Los centros vascos de FP dar¨¢n clases por videoconferencia

El Departamento de Educaci¨®n quiere integrar de lleno la ense?anza de la Formaci¨®n Profesional (FP) en las nuevas tecnolog¨ªas de la informaci¨®n. A partir del pr¨®ximo curso, los alumnos de algunas ramas de FP recibir¨¢n clase a trav¨¦s de videoconferencia de una manera regular. Se trata de la primera experiencia de este tipo que se desarrolla en Espa?a a nivel de FP. En principio, ser¨¢n los 46 centros integrales (los que disponen de todos los ciclos formativos) los que pongan en marcha la iniciativa, para generalizarla al resto de colegios e institutos.

De esta forma, un profesor de cualquier especialidad podr¨¢ impartir clase a varios centros al mismo tiempo. La infraestructura para ello ya est¨¢ preparada casi en su totalidad. Los t¨¦cnicos del departamento est¨¢n instalando ahora los monitores de conexi¨®n y las c¨¢maras en algunas clases para que apunten con exactitud a los alumnos que puedan plantear alguna cuesti¨®n al profesor que de la clase y ¨¦ste les vea. Esta es una de las cuestiones que m¨¢s problemas ha suscitado a la hora de aplicar la videoconferencia en otros ¨¢mbitos educativos, como es el de la universidad.

El viceconsejero de Formaci¨®n Profesional y Aprendizaje, Jorge Ar¨¦valo, explic¨® a EL PA?S las particularidades del proyecto, que incluye las conexiones con otros pa¨ªses, sobre todo, naciones con una lengua af¨ªn, como Chile. El pa¨ªs sudamericano est¨¢ muy interesado en hacer intercambios a trav¨¦s de videoconferencia. 'Chile es el pa¨ªs de Sudam¨¦rica m¨¢s avanzado en el campo de la formaci¨®n profesional'. Adem¨¢s, el departamento tiene previsto conectar con Nueva Zelanda, el Reino Unido y con los pa¨ªses n¨®rdicos, aunque lo har¨¢ de una manera m¨¢s restringida al tener que utilizar el ingles.

No es un sustituto

Los centros se repartir¨¢n los temas a tratar, con lo que cada uno tendr¨¢ un n¨²mero determinado de clases a impartir. Ar¨¦valo asegura que se trata de un planteamiento 'muy innovador'. 'La videoconferencia', a?ade, 'no va a sustituir a las clases. Se trata de un complemento muy interesante, que ayudar¨¢ a motivar a los profesores y a los alumnos al romper con la monoton¨ªa de la clase tradicional con los apuntes y la pizarra de siempre. A partir del pr¨®ximo curso, los estudiantes recibir¨¢n algunas clases de un profesor diferente al de todos los d¨ªas y que conoce muy bien lo que da'. El alumno podr¨¢ preguntar en cualquier momento. Van a ser, por lo tanto, clases interactivas.

El siguiente paso consistir¨¢ en que sean las empresas las que puedan impartir materias y conocimientos a trav¨¦s de videoconferencia. Ar¨¦valo se?ala que los t¨¦cnicos de una empresa determinada podr¨ªan dar la clase, de manera que los alumnos de los 46 centros se conectar¨¢n con esa persona. 'Se trata de utilizar las nuevas tecnolog¨ªas en todas sus dimensiones, no s¨®lo conect¨¢ndonos a internet', indica satisfecho.

Junto a la introducci¨®n de la videoconferencia, los centros de Formaci¨®n Profesional podr¨¢n disfrutar el pr¨®ximo curso de una potente intranet a pleno rendimiento. Esta intranet facilitar¨¢ la transmisi¨®n de conocimientos entre departamentos de un mismo centro, pero adem¨¢s permite la transferencia entre los institutos que integran la red.

Colgar en la Red

'Los profesores podr¨¢n colocar sus materiales m¨¢s destacados en la red, en lugar de reservarlos ¨²nicamente para sus alumnos. Si todos cuelgan lo bueno que tiene cada uno, eso conlleva una mejora del conocimiento generalizado del conjunto del profesorado', indica Ar¨¦valo. Los profesores tendr¨¢n abundante material de consulta, pero tambi¨¦n los alumnos, seg¨²n apunta el viceconsejero. 'Un alumno podr¨¢ repasar desde el ordenador de su casa cualquier materia, la tendr¨¢ colgada en la red. Podr¨¢ acceder y consultar. Ser¨¢ un dispositivo espec¨ªfico para ellos'.

Los datos de matriculaci¨®n de la Formaci¨®n Profesional en los ¨²ltimos a?os muestran como padres y alumnos han recuperado la confianza en este tipo de estudios. Casi la mitad de los estudiantes que terminan la ense?anza obligatoria a los 16 a?os escoge la FP como primera opci¨®n para proseguir sus estudios. Este porcentaje es del 37% en el resto de Espa?a.