El Gobierno abre una v¨ªa para segregar a los alumnos de 15 a?os con peores notas

La ministra de Educaci¨®n, Pilar del Castillo, concret¨® ayer que los alumnos de 15 a?os con peores notas podr¨¢n matricularse en el Programa de Iniciaci¨®n Profesional, que sustituye a la actual garant¨ªa social, destinado a aquellos alumnos que no aprueben la ESO. Con la reforma, estos estudiantes recibir¨¢n el t¨ªtulo de graduado en secundaria si consiguen superar con ¨¦xito dos cursos. Si s¨®lo hacen uno, obtendr¨¢n una acreditaci¨®n profesional. Del Castillo confirma as¨ª que hay un cuarto itinerario que segrega a los alumnos con problemas acad¨¦micos antes de acabar la secundaria, obligatoria hasta los 16 a?os. La oposici¨®n teme que se sumen a esta nueva v¨ªa los estudiantes con m¨¢s dificultades.

En el actual Programa de Garant¨ªa Social se han matriculado este curso 41.000 alumnos. Este sistema va destinado a los chicos que a partir de los 16 a?os no han obtenido el t¨ªtulo de la ESO. Se imparte en los centros educativos con el resto de los alumnos. Si aprueban el curso de garant¨ªa tienen acceso a la FP de grado medio.

Con la reforma, los alumnos con problemas acad¨¦micos podr¨¢n entrar en el nuevo programa a los 15 a?os. Pilar del Castillo asegur¨® ayer que los alumnos que elijan este itinerario recibir¨¢n el t¨ªtulo de graduado en educaci¨®n secundaria como los dem¨¢s, siempre que hayan completado con ¨¦xito dos cursos. Eso les dar¨¢ acceso a la FP y tambi¨¦n al bachillerato. Pero si s¨®lo hacen un curso recibir¨¢n un certificado de acreditaci¨®n profesional. Para la ministra, este itinerario supone 'otra oportunidad' para aquellos alumnos que no hayan superado la secundaria, pero tambi¨¦n dijo que 'excepcionalmente' podr¨¢n incorporarse a ¨¦l los chicos de 15 a?os. Ya el anteproyecto de Ley de Calidad recoge: '... los alumnos con m¨¢s de 15 a?os de edad'. La oposici¨®n confirm¨® ayer su temor de que muchos puedan ser 'expulsados' del sistema educativo antes de tiempo.

En la pr¨¢ctica, ser¨¢ 'muy dif¨ªcil' mantener esta excepcionalidad, se?al¨® el coordinador sectorial de Educaci¨®n del PSOE, Adolfo Navarro. 'Tal y como ha concebido el ministerio el sistema educativo de separar a los alumnos, ser¨¢ raro que un estudiante que tenga problemas acad¨¦micos con 15 a?os espere a los 16 para integrarse en este programa', dijo. Y a?adi¨®: 'Lo que la ministra quiere es revestir este itinerario de dignidad cuando no va a ser posible, porque en la pr¨¢ctica obtendr¨¢ el t¨ªtulo de la ESO un porcentaje baj¨ªsimo de estos alumnos'. Adem¨¢s, cabe la posibilidad, tal como ha mencionado alguna vez el equipo de Pilar del Castillo, de que la iniciaci¨®n profesional se imparta fuera de los centros educativos.

El contenido de los programas de iniciaci¨®n profesional se articular¨¢ en dos n¨²cleos. El primero, integrado por materias de formaci¨®n b¨¢sica (como matem¨¢ticas y lengua) que permitan reforzar las competencias esenciales de la secundaria y 'que es lo que justifica que se pueda adquirir el t¨ªtulo de graduado en educaci¨®n secundaria obligatoria al final de los dos a?os', se?al¨® la ministra.

El segundo estar¨¢ constituido por m¨®dulos de formaci¨®n profesional. De esta manera, los alumnos que deseen abandonar el programa de iniciaci¨®n profesional antes de los dos a?os tendr¨¢n derecho a una acreditaci¨®n correspondiente a los m¨®dulos de FP superados.

Del Castillo, que clausur¨® el curso Nuevas libertades, nuevas expresiones culturales, impartido en los Cursos de Verano de la Universidad Complutense, tambi¨¦n hizo declaraciones sobre el ¨²ltimo informe universitario presentado por los rectores, en el que se afirma que la financiaci¨®n p¨²blica para los estudios superiores ha ca¨ªdo en los ¨²ltimos a?os en 120.000 millones de pesetas.

Universidad

Del Castillo contest¨® ayer que los asuntos del ¨¢mbito universitario competen tanto a la Administraci¨®n del Estado como a las auton¨®micas y las universidades. 'Hay que afrontar este tema con el m¨¢ximo rigor y serenidad y con una actitud de resolver los problemas y no de atribu¨ªrselos de unos a otros', dijo. Y a?adi¨®: 'Las comunidades aut¨®nomas tienen capacidad de decidir qu¨¦ partida de su presupuesto invierten en sus universidades, como demuestra que haya variaciones tan significativas entre unas y otras'.

A su juicio, el gasto p¨²blico educativo ha crecido 'extraordinariamente' desde 1992 hasta 2001, aunque el porcentaje del PIB sea menor, 'porque el PIB ha crecido enormemente desde entonces'. Respecto a que Espa?a s¨®lo beca al 15% de los alumnos (un 40% en la UE), asegur¨® que el curso pasado el presupuesto para becas se increment¨® en un 7,4% en relaci¨®n al curso anterior.