Nuevos caminos para un futuro incierto

La ense?anza del euskera a los adultos ha vivido en los ¨²ltimos 40 a?os una evoluci¨®n pareja a la implantaci¨®n de la lengua vasca en la educaci¨®n obligatoria y en la Administraci¨®n p¨²blica. De una docencia y un alumnado voluntarios antes de 1975 a la homologaci¨®n de los distintos euskaltegis y la profesionalizaci¨®n del profesorado en la actualidad. El futuro, ahora que la euskaldunizaci¨®n b¨¢sica se puede conseguir en la ense?anza p¨²blica, pasa por su especializaci¨®n y la flexibilidad.

Estos son los pilares en los que se basan los proyectos tanto de la consejer¨ªa de Cultura como de los euskaltegis privados, que atienden al 73% del alumnado. Roberto Gerenabarrena, responsable de IKA, con cuatro euskaltegis en ?lava y 10 en Navarra, destaca esta nueva situaci¨®n: 'La sociedad es la que debe valorar la importancia de los euskaltegis y, si son necesarios, exigir una financiaci¨®n consecuente, no precaria como la que hay ahora'.

La argumentaci¨®n es clara: a la exigencia de la profesionalizaci¨®n de estas escuelas que surgieron de voluntarios hay que responder con el respaldo necesario para que su profesorado pueda atender las nuevas necesidades. Gerenabarrena pone un ejemplo cotidiano: el Gobierno vasco s¨®lo subvenciona el aprendizaje de aquellos alumnos que reciben clase por lo menos dos horas diarias los cinco d¨ªas a la semana. 'Est¨¢ claro que con el ritmo de vida actual y las nuevas tecnolog¨ªas, esta norma est¨¢ desfasada y nos impide atender, por ejemplo, una ense?anza complementada con Internet', comenta el responsable de IKA.

La consejer¨ªa de Cultura ya est¨¢ trabajando en un plan de viabilidad de los euskaltegis que se presentar¨¢ en febrero de 2003. De momento, las l¨ªneas maestras ser¨ªan la ense?anza de la lengua a inmigrantes, cursos espec¨ªficos para colectivos concretos (padres de ni?os en edad escolar o empleados de entidades financieras) o la elaboraci¨®n de materiales did¨¢cticos.

Son, casi punto por punto, los objetivos que se marc¨® AEK en el plan estrat¨¦gico que present¨® a finales de 2001 para los siguientes cuatro a?os. AEK es la principal agrupaci¨®n de euskaltegis, con un 42% de la ense?anza privada de euskera en el curso 2000-2001. Su plan estrat¨¦gico avanza tambi¨¦n otro aspecto determinante en el nuevo panorama: el descenso del alumnado, sobre todo en Vizcaya y Guip¨²zcoa.

Roberto Gerenabarrena, por su parte, considera que el futuro pasa tambi¨¦n por la ense?anza a los que han cursado el modelo A y B. 'La ense?anza obligatoria no ofrece un conocimiento completo de la lengua, sobre todo en determinadas zonas, como la Rioja alavesa', comenta. Esta preocupaci¨®n entronca con el trabajo que ha emprendido HABE de elaboraci¨®n de unidades did¨¢cticas para padres dentro de la colecci¨®n Barrene.

Adem¨¢s de estos aspectos, la consejera de Cultura, Miren Azkarate, insisti¨® en su ¨²ltima comparecencia parlamentaria en la necesidad de emplear nuevas tecnolog¨ªas y sistemas de aprendizaje a distancia, sin olvidar la especializaci¨®n de la ense?anza. 'Nosotros ya hemos puesto en pr¨¢ctica desde hace tiempo todo lo que dijo la consejera', puntualiza Gerenabarrena. Y as¨ª se puede ver tambi¨¦n en el plan estrat¨¦gico de AEK, que insiste en nuevos criterios de financiaci¨®n como los resultados acad¨¦micos, aspectos que pueden orientar el futuro de los euskaltegis tras la ca¨ªda del alumnado en un 11% en el ¨²ltimo curso.