Im¨¢genes de la universidad

?Por qu¨¦ no aprovechar el contexto para plasmarlo en forma de arte? Esto es lo que han hecho seis estudiantes de tercer ciclo del departamento de Historia del Arte de la Universidad de Valencia: Oreto Trescol¨ª, Mar¨ªa ?ngeles Parrilla, Enrique Olivares, Mar¨ªa Elvira Mochol¨ª, Maite Miedes de El¨ªas y Enrique Espa?a. Inmersos en las modificaciones profundas y r¨¢pidas que para la universidad ha supuesto la aprobaci¨®n de la LOU (Ley Org¨¢nica de Universidades), tras la extinci¨®n de la LRU (Ley de Reforma Universitaria) decidieron montar una exposici¨®n que reflejara veinte a?os de autonom¨ªa universitaria y, lo que supondr¨¢ la entrada en vigor de la nueva ley.

El resultado de esta reflexi¨®n art¨ªstica lleva por t¨ªtulo Imatges de la Universitat de Val¨¨ncia: De la LRU a la LOU. Un exposici¨®n con una manifiesta intenci¨®n de preguntarse qu¨¦ significar¨¢ la nueva etapa. Porque se sustenta en fotograf¨ªas y recogida de opiniones de la comunidad universitaria e incluye todos los sujetos de la misma: la visi¨®n de un ex rector, un vicerrector, catedr¨¢ticos, profesores, estudiantes, investigadores, personal de servicios e incluso un camarero de la Facultad de Geograf¨ªa e Historia.

A trav¨¦s de opiniones y fotograf¨ªas, refleja el malestar por la implantaci¨®n de la LOU

Pero adem¨¢s de preguntar a la gente, la muestra rescata im¨¢genes de la evoluci¨®n de la universidad de una manera espectacular. Con una Avenida de Blasco Ib¨¢?ez irreconocible en blanco y negro y, de solares sobre los que se erigir¨ªan los edificios de las facultades a principios de los 70. Con las im¨¢genes de la historia, fotografiadas del Archivo de la Universidad, conviven los planos de pr¨®ximos proyectos: ampliaciones de edificios e incremento de las infraestructuras.

La exposici¨®n recupera de nuevo el factor humano cuando explica los servicios existentes para implicar a los estudiantes. Con im¨¢genes del Servei d'Informaci¨® a l'Estudiant (DISE), el Centre d'Assessorament i Dinamitzaci¨® dels Estudiants (CADE) y el Servei de Normalitzaci¨® Ling¨¹¨ªstica, estos dos ¨²ltimos han financiado buena parte del proyecto, que no se limita a la exposici¨®n.

Paralelamente se ha editado un cat¨¢logo con art¨ªculos firmados por las protagonistas de las fotograf¨ªas, estudiantes de tercer ciclo, y profesores como Amat S¨¢nchez, del departamento de Teor¨ªa Aplicada. Un documento para que los 20 a?os de cambios no pasen desapercibidos.

'La idea surgi¨® del curso de Museolog¨ªa impartido por Carmen Gracia', explica Oreto Trescol¨ª, una de las coordinadoras del proyecto. 'La evaluaci¨®n de la asignatura consist¨ªa en elaborar una exposici¨®n imaginaria, y una vez la desarrollamos, decidimos pedir subvenciones para llevarla a cabo', a?ade. La exposici¨®n, que abandonar¨¢ ma?ana el vest¨ªbulo del primer piso de la Facultad de Geografia e Historia, donde ha estado instalada, se emplazar¨¢ en los otros dos campus de la universidad de Valencia, Tarongers y Burjassot, siempre que se garantice su seguridad. Porque en los ¨²ltimos d¨ªas han desaparecido algunas im¨¢genes y, han da?ado otras. 'Tambi¨¦n es un hecho a constatar', reprueba Trescol¨ª, en referencia a una actitud convertida inesperadamente en una imagen de la universidad actual.

Otras experiencias s¨ª recogidas componen el mosaico de opiniones sobre el que se basa la exposici¨®n. Marc Bald¨®, profesor de Historia Moderna y decano de la Facultad de Geograf¨ªa durante cinco a?os opina que 'La LRU fue una buena ley en muchos aspectos, sobre todo foment¨® la investigaci¨®n, aunque ha tenido un punto d¨¦bil muy d¨¦bil: la docencia'. Tilda la LOU de 'innecesaria' porque los problemas no son de 'grandes leyes, sino de mejorar la inversi¨®n y las pr¨¢cticas'. Opina de la misma manera Jorge Sebasti¨¢n, un joven profesor del departamento de Historia del Arte, que desde su experiencia aprecia que los investigadores en Humanidades en las universidades espa?olas trabajan principalmente como docentes. 'La investigaci¨®n se ve siempre como una cosa personal'.

Carmen Aranegui, del departamento de Arqueolog¨ªa aboga porque las humanidades recuperen el sentido vigilante para profundizar en la democracia. Y el que fuera rector de la universidad durante una d¨¦cada, Ram¨®n Lapiedra aprecia en la nueva ley 'un reglamentarismo que la incapacita como a marco flexible de funcionamiento'. Tambi¨¦n hay opiniones de estudiantes de la Nau Gran, de voluntarios de Cinc Segles y de estudiantes musulmanes que constatan la distancia entre los dos sistemas educativos y la relaci¨®n entre el profesor y el alumno.

La exposici¨®n tambi¨¦n profundiza en los ¨ªndices de desempleo de los titulados universitarios y en la individualidad que generan los planes de estudio. En este ¨²ltimo aspecto se materializa en un v¨ªdeo, que acompa?a el cat¨¢logo, donde la c¨¢mara toma el punto de vista de un d¨ªa de clase de un universitario. El estudiante va s¨®lo a clase y toma apuntes, con cierta desidia subrayando sin intervenir.