El espejo en el que se mira Noelia

La carpeta de colegio de Noelia est¨¢ forrada de fotos de los triunfadores Naim Thomas y David Bisbal, pero esta adolescente de 14 a?os admira tambi¨¦n a otra persona que no sale en televisi¨®n. Se trata de Marisol Flores, una chica de 21 a?os que ha acabado el bachillerato y que, como ella, es gitana. Noelia, como Sara y Nona, est¨¢ en secundaria y acude a las clases de refuerzo de la Fundaci¨®n Pere Closes. Con cuatro a?os de experiencia, esta entidad trabaja con 80 estudiantes de los barrios deprimidos de Badalona, L'Hospitalet, Sant Adri¨¤ de Bes¨°s y Barcelona para que ni?os y j¨®venes gitanos no abandonen las aulas y prosigan su formaci¨®n.

'Profesionales como Marisol dan clases de repaso y ayudan a hacer los deberes. Adem¨¢s somos un puente entre la escuela, la familia y el alumno para que todos se impliquen en los estudios', explica Domingo Jim¨¦nez, presidente de la fundaci¨®n y coordinador de esta iniciativa, desarrollada en gran parte por profesionales y estudiantes de etnia gitana como Marisol.

La iniciativa tiende puentes entre la escuela, la familia y el estudiante

El apoyo a los alumnos para disminuir las cifras de absentismo escolar lo realizan los t¨¦cnicos, que trabajan en coordinaci¨®n con los profesores y tutores de los centros, y con los mediadores, que contactan con las familias para que se involucren en la vida de la escuela. 'Nuestra tarea va m¨¢s all¨¢ de lo acad¨¦mico, porque la relaci¨®n de soporte y seguimiento que se da constituye un fuerte mecanismo para su desarrollo personal'.

En el Casal C¨ªvic de Sant Roc, en Badalona, Maika, la educadora de clase de refuerzo, ayuda a Noelia a resumir un texto sobre la historia de la radio; mientras, llega la madre de otra alumna, que explica que ha llevado a su hija al oculista porque se cansa cuando lee. Dos sillas m¨¢s all¨¢, Juanjo, que colabora con la fundaci¨®n, convence a Kiko para que busque en el diccionario el significado del verbo inmunizar en vez de pregunt¨¢rselo a todo el mundo. Con 21 a?os y en tercero de Derecho, Juanjo es el espejo en el que quieren reflejarse algunos gitanos del barrio de Sant Roc. 'Es necesario tener modelos cercanos que imitar, y Juanjo es un referente para hermanos y primos', se?ala Mayka, para quien su ejemplo 'es muy importante para familias y maestros poco convencidos'.

La desconfianza de unos y otros nace del miedo a lo desconocido y de los prejuicios: hay profesores que no conf¨ªan en las posibilidades de un estudiante s¨®lo porque es gitano y hay padres que no tienen clara la necesidad de que contin¨²en los estudios. 'Lo que pasa es que han visto a muy pocos chicos en su barrio que hayan ido al instituto y les vaya bien. Son esc¨¦pticos, porque tienen que pagar los estudios en vez de que el joven ayude a la econom¨ªa familiar, y tampoco conf¨ªan en que se vayan a abrir las puertas del mundo laboral a sus hijos', explica Mayka. Esta educadora recuerda el caso de la madre de un alumno que limpiaba casas y ten¨ªa que ocultar su condici¨®n de gitana para no perder su trabajo, y las trifulcas que tuvo con un profesor de gimnasia que quer¨ªa obligar a una jojven gitana a ducharse despu¨¦s de los ejercicios, 'cuando ella no quer¨ªa hacerlo por un arraigado sentido del pudor, y no por cuesti¨®n de higiene' como err¨®neamente interpretaba el docente. Mayka reclama m¨¢s recursos para las zonas m¨¢s deprimidas. 'Hay gente que no se lo cree, pero la econom¨ªa diaria de algunas familias puede depender de pagar los cinco euros de la excursi¨®n del cr¨ªo', concluye.