La mayor¨ªa de las comunidades advierte a Educaci¨®n de que no desarrolle la Ley de Calidad sin consultarlas

Las comunidades aut¨®nomas acordaron ayer pedir de forma conjunta a la ministra de Educaci¨®n, Pilar del Castillo, que no apruebe el desarrollo de la Ley Org¨¢nica de Calidad de la Educaci¨®n (LOCE) sin debatirlo primero con los consejeros en la Conferencia Sectorial de Educaci¨®n. Viceconsejeros y directores generales de la mayor¨ªa de las comunidades aut¨®nomas (incluidas las gobernadas por el PP) llegaron ayer a este acuerdo en la reuni¨®n de la Comisi¨®n General de Educaci¨®n, celebrada en Madrid, un organismo creado en 2000 por el Gobierno, cuya labor consiste en la preparaci¨®n de posteriores reuniones de la Conferencia Sectorial.

"El ministerio nos convoc¨® con la idea de cumplir con el tr¨¢mite de presentar a las comunidades los reales decretos de desarrollo de la LOCE (hechos p¨²blicos el 7 de febrero, antes de conocerlos las comunidades). Ha sido un atropello, algo inaceptable, el ministerio ha demostrado una gran falta de respeto a las comunidades, que somos las que vamos a tener que aplicar unilateralmente esta reforma", dijo el viceconsejero de Educaci¨®n de Castilla-La Mancha, Pedro Pablo Novillo.

"La ministra ha tenido que pasar la verg¨¹enza de verse forzada por las comunidades a cumplir con sus obligaciones", manifest¨® la responsable de Educaci¨®n de la Ejecutiva socialista, Carme Chac¨®n. De acuerdo con la normativa, el Gobierno tiene que convocar la Conferencia Sectorial si lo solicitan al menos seis comunidades.

El director general de Cooperaci¨®n Territorial y Alta Inspecci¨®n del Ministerio de Educaci¨®n, Juan ?ngel Espa?a, confirm¨® que la convocatoria de la Conferencia Sectorial no figuraba en el orden del d¨ªa de la reuni¨®n de ayer pero que, a ra¨ªz "de una propuesta", fue mayoritariamente aprobada la petici¨®n de convocarla "en el m¨¢s breve plazo posible", informa Efe.

Entre los desarrollos de la LOCE ya presentados figuran los reales decretos que detallan la aplicaci¨®n de aspectos muy relevantes, como la reforma de tercero y de cuarto de la ESO para la divisi¨®n de los alumnos en itinerarios, cuya puesta en marcha tendr¨¢ presumiblemente un coste importante, as¨ª como la gratuidad de la educaci¨®n infantil en todos los centros privados concertados y el calendario de aplicaci¨®n de la ley.

Dos meses despu¨¦s de la aprobaci¨®n de esta ley, a¨²n no se conoce su financiaci¨®n ni cu¨¢ndo se reunir¨¢ el Consejo de Pol¨ªtica Fiscal y Financiera para estudiarla.