La convergencia europea plantea un futuro incierto a los diplomados en Empresariales

El congreso de estudiantes de Empresariales clausurado el fin de semana en Valencia puso en evidencia la incertidumbre que plantea a los estudiantes y diplomados universitarios el proceso de convergencia europea en marcha, que pondr¨¢ patas arriba la actual estructura de titulaciones. "La diplomatura desaparecer¨¢", se?al¨® el profesor ?ngel Ort¨ª, coordinador del programa de doble titulaci¨®n de la Facultad de Econom¨ªa de Valencia, "puesto que habr¨¢ un t¨ªtulo ¨²nico". Lo que no est¨¢ tan claro es si dicho t¨ªtulo ¨²nico, que englobar¨ªa tanto a esta diplomatura como a la licenciatura de A.D.E., tendr¨¢ una duraci¨®n de tres o de cuatro a?os o, lo que es lo mismo, 180 o 240 cr¨¦ditos (los futuros ETCS europeos). Es una cuesti¨®n en debate que afecta a todas las carreras, como tambi¨¦n se puso de relieve en el congreso de ADE celebrado la semana anterior en Badajoz, pero singularmente a las actuales carreras de ciclo corto. "La cuesti¨®n de si ser¨¢ preferible una carrera de 3 a?os de grado y 2 de postgrado o, por el contrario, 4 y 2, fue uno de los temas estrella del congreso de Badajoz", reconoc¨ªa Pau Recuenco, vicedecano de Estudiantes de Econom¨ªa en la Universitat de Val¨¨ncia que asisti¨® a este encuentro.

La configuraci¨®n del espacio europeo de educaci¨®n superior ha planeado sobre los debates del congreso de ANREDE (Asociaci¨®n Nacional de Representantes de Estudiantes de Empresariales) celebrado en Valencia, que tienen tras de s¨ª unos 100.000 estudiantes de toda Espa?a. En la ponencia inaugural del congreso, el Vicerrector de Estudios de la Universitat, Javier Escrib¨¢, plante¨® otras cuestiones que est¨¢n por decidir: ?optar por uno o dos t¨ªtulos del ¨¢rea econ¨®mica? (De ser dos, se tratar¨ªa de una carrera de Econom¨ªa y otra de Empresa). ?Ser¨¢ preciso tener el postgrado para hacer el doctorado? ?Qui¨¦n habilitar¨¢ profesionalmente, las universidades, los colegios profesionales...?

Cuestiones todas abiertas pero que en algunos casos empiezan a decantarse. La mayor¨ªa de las universidades espa?olas est¨¢n m¨¢s por un t¨ªtulo de grado de 4 a?os que de 3, salvo un sector encabezado por Catalu?a que apuesta decididamente por la segunda opci¨®n. Para los actuales diplomados en Empresariales y aquellos que acaben antes de la puesta en marcha de los futuros t¨ªtulos de grado, "existe un temor por si el grado no se equipara autom¨¢ticamente a la actual titulaci¨®n", reconoce Alejandro Chornet, uno de los coordinadores del congreso.

El congreso de ANREDE fue una muestra de c¨®mo el sector estudiantil empieza a hacerse preguntas e intervenir en el debate sobre la definici¨®n del espacio europeo de educaci¨®n superior, si bien una de sus conclusiones fue la de "no adelantar acontecimientos" en espera de una mayor concreci¨®n del proceso iniciado en Bolonia en 1999 y que tiene su pr¨®xima cita en septiembre en Berl¨ªn. En todo caso, am¨¦n de la dimensi¨®n del futuro t¨ªtulo de grado que sustituir¨¢ a la actual diplomatura, por un lado, y de las consecuencias que tendr¨¢ sobre los titulados con los planes de estudio actuales, el otro aspecto que suscit¨® el inter¨¦s de los representantes estudiantiles es el de "las atribuciones profesionales de los diplomados una vez introducida la reforma". Pero en este aspecto, el decano de la Facultad de Econom¨ªa de la Universitat de Val¨¨ncia, Enric Villarreal, arroj¨® alguna luz en la inauguraci¨®n del congreso: "Empresariales goza de partida de una situaci¨®n de ventaja comparativa", asegur¨®, "puesto que tiene un perfil profesional acorde con lo que el dise?o de Bolonia tiene previsto para los t¨ªtulos del futuro". Por otro lado, Villarreal tambi¨¦n se?al¨® que la integraci¨®n de diferentes titulaciones actuales en un mismo centro que se requerir¨¢ con la agrupaci¨®n de t¨ªtulos, no plantea problemas a universidades como la de Valencia, puesto que todas las carreras afines est¨¢n ya integradas en la Facultad de Econom¨ªa.Seg¨²n avanz¨® el profesor ?ngel Ort¨ª en la inauguraci¨®n del congreso de representantes de Empresariales, aunque habr¨¢ que "retocar" los planes de estudio de esta diplomatura, en l¨ªneas generales se "adaptan bastante" a los cambios en ciernes, seg¨²n se deduce del seguimiento del grupo de trabajo Tuning que se ocupa de este ¨¢rea de conocimiento. Una observaci¨®n de inter¨¦s, puesto que el proyecto Tuning trata de anticiparse a los cambios previstos en el proceso de convergencia del espacio europeo de educaci¨®n superior. Por otra parte, ?ngel Ort¨ª quit¨® hierro a las incertidumbres que plantea para los estudiantes y futuros titulados de Empresariales la reforma que exige la convergencia europea: "Mayor problema supuso el paso de las escuelas de comercio a las escuelas universitarias de estudios empresariales", dijo en referencia al cambio que se produjo en los setenta.

En todo caso, a lo largo del congreso se puso de relieve la necesidad de una mayor informaci¨®n en el alumnado, o al menos en sus representantes, para profundizar en las consecuencias previsibles que la convergencia europea tendr¨¢ sobre las distintas titulaciones. Y de que, como dijo Joan Enric ?beda, delegado de Estudiantes de la Universitat de Val¨¨ncia y tambi¨¦n alumno de la Facultad de Econom¨ªa, "nuestras opiniones sobre los planes de estudio sean tenidas en cuenta". Temas tambi¨¦n de reflexi¨®n fueron la situaci¨®n de los diplomados de Empresariales en la funci¨®n p¨²blica, por un lado, y la participaci¨®n y el asociacionismo por otro. En el primer caso, a los delegados les preocupa "el problema que supone que para mejorar la retribuci¨®n en la funci¨®n p¨²blica haya que cambiar de puesto y funci¨®n", lo que "provoca un exceso de movilidad". Tampoco este campo escapa a las repercusiones del proceso de Bolonia, ya que, como subray¨® ?ngel Ort¨ª, "requerir¨¢ una reclasificaci¨®n de puestos de trabajo", actualmente establecidos como A y B para los titulados superiores y medios.

En el campo de la participaci¨®n, se constat¨®, una vez m¨¢s, la inhibici¨®n de los estudiantes en los procesos electorales, aunque el actual momento de implicaci¨®n en "movimientos sociales generalizados es positivo para dar a conocer las posibilidades participativas en la universidad" e incrementar "participaci¨®n en los ¨®rganos de gobierno y representaci¨®n". En este mismo esp¨ªritu, el presidente de ANREDE, Miguel Lucas, hab¨ªa ido m¨¢s lejos en su alocuci¨®n inaugural, apostando como estudiante de Empresariales por "no s¨®lo gestionar recursos financieros, sino tambi¨¦n influir en el modelo de sociedad".