Descontento entre los becarios
La falta de reconocimiento de sus derechos laborales es la principal queja de este colectivo de la UPV
La insatisfacci¨®n porque su labor no se reconozca como un trabajo, con lo que no cotizan a la Seguridad Social ni les cuenta para poder cobrar el paro, y la realizaci¨®n de tareas no relacionadas con el tema de su tesis son las principales causas de descontento de los becarios que trabajan en la Universidad del Pa¨ªs Vasco (UPV). La inexistencia de una instancia de control y gesti¨®n de becas es otra de las reflexiones que figuran en un estudio realizado por un equipo de investigadores de la propia universidad p¨²blica para conocer la situaci¨®n de sus becarios y que servir¨¢ de base para elaborar el plan estrat¨¦gico de mejora de las condiciones de este colectivo.
El 90% de la investigaci¨®n que se realiza en Euskadi se genera en la UPV, donde los becarios son una pieza fundamental. Su formaci¨®n cient¨ªfica y acad¨¦mica, adquirida durante varios a?os mediante la elaboraci¨®n de una tesis doctoral o el desarrollo de un proyecto de investigaci¨®n, les convierte en la base del futuro universitario, industrial y profesional de la comunidad. De ah¨ª la importancia del trabajo realizado por la universidad, apoy¨¢ndose en una encuesta con los propios investigadores, para conocer aspectos como el nivel de satisfacci¨®n sobre su formaci¨®n, la dimensi¨®n laboral de su trabajo, los recursos econ¨®micos con los que cuentan y sus expectativas.
Un informe de la propia UPV analiza la situaci¨®n del grupo para poder mejorarla
La UPV cuenta en la actualidad con 979 becarios, que se distribuyen entre los de investigaci¨®n y colaboraci¨®n en investigaci¨®n (568) y los de colaboraci¨®n en servicios (411). Las ciencias experimentales (48,6%) suponen la mayor¨ªa, seguidas por la ense?anza t¨¦cnica (18,1%) y las ciencias sociales y jur¨ªdicas (16,7%).
Los autores del informe sostienen que existe una "ausencia clara de reglas de juego" que determinen las funciones del becario, creando problemas de identidad sobre si se trata de estudiantes, trabajadores o investigadores.
El an¨¢lisis apunta que la heterogeneidad en los reg¨ªmenes de becas genera beneficios y prestaciones diversas creando asimetr¨ªas, que la realizaci¨®n de tareas no relacionadas con su tema de tesis despierta malestar en el colectivo y critica la inexistencia de una instancia de control y gesti¨®n de becas y becarios. Por eso, en su cap¨ªtulo de sugerencias, el texto cree conveniente dise?ar una pol¨ªtica de formaci¨®n de investigadores "con reglas y delimitaci¨®n de funciones claras", y crear ese centro de control.
Los becarios se declaran satisfechos con la relaci¨®n entre el trabajo y la formaci¨®n recibida, as¨ª como con el director de tesis. Sin embargo, perciben lagunas en la formaci¨®n para el uso de t¨¦cnicas de investigaci¨®n.
Mercado laboral
La dimensi¨®n laboral de los j¨®venes investigadores es el principal caballo de batalla. La encuesta muestra la profunda preocupaci¨®n de los becarios ante su inserci¨®n en el mercado laboral y su impresi¨®n de que son poco apreciados a nivel social. As¨ª, aconseja aplicar pol¨ªticas de "protecci¨®n" del becario en t¨¦rminos de Seguridad Social y reconocimiento del tiempo de la beca como tiempo laboral, tomando como referencia lo que ya se hace en el resto de pa¨ªses de la UE. Tambi¨¦n sugiere a la UPV que trabaje de manera activa con el Gobierno, con las empresas y la sociedad para determinar mejor las demandas del mercado laboral.
Los becarios est¨¢n claramente insatisfechos con el dinero que perciben, que consideran escaso. Los m¨¢s descontentos son los pagados por el Ministerio de Ciencia y Tecnolog¨ªa. Los m¨¢s satisfechos son los que reciben el sueldo a trav¨¦s del Gobierno vasco. Los becarios pagados por la UPV ni siquiera le dan el aprobado. Le ponen un 4,5 en una escala de 1 a 10.
No existen quejas significativas respecto a ser tomados en cuenta a la hora de publicar, a excepci¨®n de los becarios de humanidades. La mayor¨ªa considera que la duraci¨®n de la beca es insuficiente para terminar la lectura de la tesis.
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