Nivel de matem¨¢ticas

Estos d¨ªas los alumnos de 2? de ESO realizan las pruebas de las llamadas "competencias b¨¢sicas", cuya finalidad no es la evaluaci¨®n individual de los estudiantes, sino que los centros dispongan de datos est¨¢ndar para modificar su proyecto curricular si fuera necesario y que el Departamento de Ense?anza tenga informaci¨®n sobre la adquisici¨®n de estas competencias a nivel general en Catalu?a. El curso anterior fue el primero en el que se generalizaron estas pruebas. Nos ha sorprendido que este a?o la prueba de matem¨¢ticas es pr¨¢cticamente id¨¦ntica a la del curso pasado: de las 45 cuestiones que hay en la prueba, s¨®lo una es distinta. ?C¨®mo es posible que las preguntas sean exactamente las mismas? ?No ha pensado el Departamento de Ense?anza que el profesorado de matem¨¢ticas habr¨¢ utilizado las preguntas de la prueba anterior para hacer ejercicios en clase, para dar idea a los alumnos de los m¨ªnimos exigibles o incluso para que aprendan a responder pruebas tipo test? ?Qu¨¦ fiabilidad pueden tener los resultados que se obtengan este curso a partir de unas pruebas que a algunos alumnos les han hecho exclamar: "?Otra vez!". ?Cu¨¢les pueden ser las razones de esta repetici¨®n? ?El departamento ha querido ahorrarse el dinero que supone la elaboraci¨®n de unas nuevas pruebas? ?O bien el motivo es obtener, sea como sea, unos mejores resultados en competencias matem¨¢ticas que de manera r¨¢pida y f¨¢cil nos coloquen a nivel europeo?