Inmigraci¨®n en la escuela

Hace poco tuve la oportunidad de hacer un trabajo documental en una de las muchas escuelas p¨²blicas que hay en el barrio de Ciutat Vella. Escogimos una en la que la mayor parte de los alumnos son ni?os inmigrantes que no sobrepasan los 10 a?os y de procedencia diversa: China, Marruecos, Pakist¨¢n...

Eso tendr¨ªa que enriquecer a los ni?os, ya que desde muy peque?os se relacionan con el fen¨®meno de la multiculturalidad. Pero lamentablemente hay graves deficiencias que les obstaculizan el aprendizaje. Muchos de ellos parten de un nivel inferior al propio de los ni?os catalanes o espa?oles: desconocen la lengua, tienen familias desconfiadas con el sistema, falta de recursos, etc¨¦tera. A pesar de la dedicaci¨®n de los profesores, el nivel que obtienen siempre va detr¨¢s del establecido. Este hecho genera desconfianza en las familias aut¨®ctonas, que prefieren apuntar a sus hijos en otros centros, de modo que estas escuelas se est¨¢n convirtiendo en guetos aislados y marginados por la sociedad. Se trata de una de las muchas pescadillas que se muerden la cola, y si no se encuentra soluci¨®n para ello, se agravar¨¢ progresivamente el problema de adaptaci¨®n de los inmigrantes. ?No es obvio que cuando estos ni?os crezcan, sin haber conseguido la confianza de muchos de nosotros, sientan que no forman parte de nuestra comunidad?.