Mujeres con mando en el campus

Un equipo de cuatro mujeres asume desde esta semana la direcci¨®n de la Escuela de Trabajo Social de la Universidad de Alicante. El viernes pasado tomaron posesi¨®n. En una instituci¨®n acad¨¦mica, donde todav¨ªa los hombres dirigen y controlan departamentos, centros y facultades y ocupan en gran medida los cargos institucionales, que cuatro mujeres asuman el mando y la direcci¨®n de una Escuela con m¨¢s 800 alumnos es noticia. Y adem¨¢s, sobre todo porque se enfrentaron en las elecciones, celebradas el 3 de junio, a otra candidatura en la que hab¨ªa tres hombres y una mujer.

Sin embargo, en esta especialidad las mujeres han asumido un papel relevante, ya que en los anteriores equipos directivos siempre ha estado al frente una mujer, pero con alg¨²n hombre en el equipo. Ahora son todo mujeres. Una situaci¨®n que cambiar¨¢ en diciembre pr¨®ximo cuando Hortensia Redero, ex directora de la Escuela y actual responsable de pr¨¢cticas, deje voluntariamente el cargo para incluir al soci¨®logo Daniel Laparra en el grupo.

"Las mujeres no tenemos tantas ansias de poder como los hombres", dice Josefa Lorenzo

Al frente de este equipo de mujeres est¨¢ Josefa Lorenzo, quien cree que las mujeres en esta Escuela "est¨¢n bien representandas". "Eso tambi¨¦n es porque esta profesi¨®n que tradicionalmente ha sido muy feminina", apunta Esther Villegas, que asume la secretaria de la Escuela, y recuerda c¨®mo casi el 90% de los matriculados en Trabajo Social son chicas. Sobre la situaci¨®n de la mujer en los campus, Lorenzo, sostiene que "si no nos damos a conocer, no nos hacemos propaganda de lo que valemos y podemos hacer, no haremos nunca nada". La nueva directora de la Escuela a?ade que "las mujeres no tenemos tantas ansias de poder como los hombres". Yolanda Dom¨¦nech, que se encargar¨¢ en el nuevo equipo de la formaci¨®n y el alumnado, asegura que el problema es que "no se conoce a la mujer, y adem¨¢s la disponibilidad del hombre es mayor, nosotras asumimos otras funciones en el hogar que nos dificultan una actividad acad¨¦mica plena". Al debate suman otro argumento con cierta carga hist¨®rica: "La tradici¨®n universitaria es masculina", matiza Esther Villegas, que achaca esta situaci¨®n a que la Universidad es todav¨ªa "muy tradicional y en cierta medida innovilista". "Hasta conservadora en algunos aspectos me atrevo a decir", puntualiza Josefa Lorenzo.

Estas cuatro mujeres, que comparten equipo y programa, con indepencia de su condici¨®n sexual, se han trazado un ambicioso programa para transformar y cambiar esta Escuela de Trabajo que inaugura su tercer equipo directivo elegido democr¨¢ticamente. Los anteriores responsables, cuando se designaba "a dedo" fueron hombres, seg¨²n recuerdan.

En el orden de prioridades en la gesti¨®n, Josefa Lorenzo, se fija poner en marcha el pr¨®ximo curso un proyecto experimental de ense?anza y aprendizaje para la adaptaci¨®n al nuevo espacio de educaci¨®n superior europeo. "Asumimos el liderazgo en esta cuesti¨®n", explica Yolanda Dom¨¦nch, quien anuncia que modificar¨¢n el plan de estudios a la reforma, aplicar¨¢n nuevas metodolog¨ªas de aprendizaje y cambiar¨¢n la relaci¨®n entre el profesor y el alumno. Otra de las aspiraciones tradicionales de la Escuela de Trabajo Social es conseguir la implantaci¨®n de una licenciatura que complemente a la actual diplomatura. "Con un ciclo superior conseguimos mejor formaci¨®n para los alumnos, que pueden asumir mayores responsabiliades laborales en puestos de direcci¨®n y gerencia, ampliar la oferta de cursos de doctorado y m¨¢s posibilidades de investigaci¨®n", asegura Lorenzo, que recuerda c¨®mo en la actualidad los puestos de responsabilidad en la especialidad de trabajo social los asumen licenciados en Sociolog¨ªa o Psicolog¨ªa.

Otra l¨ªnea de trabajo que se marcan las nuevas responsables de la Escuela es aumentar los acuerdos y convenios con empresas y colegios profesionales para las pr¨¢cticas profesionales de los alumnos. En estos momentos ofertan 400 plazas de pr¨¢cticas en 250 entidades c¨ªvicas, empresas, ONG y otros colectivos sociales.

Tambi¨¦n quieren "potenciar" el intercambio docente y de alumnos con universidades extranjeras los programas Erasmus y S¨®crates. De momento tienen convenios de movilidad con Italia, Finlandia, Portugal, Alemania, Francia y Suecia. Yolanda Dom¨¦nech recuerda c¨®mo, en el marco del Programa Habana, la Escuela de Trabajo Social de Alicante "supervisa y asesora" desde 1998 los estudios que se imparten en Cuba de esta especialidad universitaria.

Los alumnos tambi¨¦n tienen un papel importante dentro de esta Escuela de Trabajo Social, ya que cada a?o en el mes de marzo organizan unas jornadas en las que seminarios, conferencias, talleres y otras actividades culturales les ayudan a aproximarse a la realidad del mundo laboral y social que deber¨¢n afrontar cuando concluyan sus estudios universitarios.

"Nosotras vendemos y ofrecemos experiencia y madurez profesional", asegura Josefina Lorenzo. Sus compa?eras a?aden otro valor "la juventud, la media de edad del equipo es de unos 35 a?os", asegura este grupo de profesoras que se autodefine como "super joven y con muchas ganas de trabajar", concluyen.