Teor¨ªa y pr¨¢ctica, dos en uno
La aparici¨®n de macrogrupos de 170 y 180 estudiantes en los grupos de primero del curso 2002-2003 no volver¨¢ a repetirse en la diplomatura de Trabajo Social de la Universitat. Era resultado, explica el informe incluido en el Plan Especial de Mejora del Rendimiento Acad¨¦mico (PEMRA), "del efecto acumulativo de suspensos y no presentados y la aplicaci¨®n de la normativa de permanencia sin ninguna previsi¨®n organizativa". El n¨²mero de suspensos ha ido a menos, pero no sucede lo mismo con el "inalterable o creciente n¨²mero de no presentados". La comisi¨®n encargada del informe subraya la preocupaci¨®n por la alta tasa de abandonos.
La "unificaci¨®n de teor¨ªa y pr¨¢ctica en grupos de 60 estudiantes", que se aplicar¨¢ este mismo curso, pretende mata dos p¨¢jaros de un tiro. Por un lado, acabar¨¢ con los grupos mastod¨®nticos. Por otro, "los grupos te¨®rico-pr¨¢cticos permiten personalizar m¨¢s la docencia; que los alumnos intervengan y aprendan m¨¢s; y hacen m¨¢s f¨¢cil la tutorizaci¨®n", advierte Paloma Escrib¨¤, directora del Departamento de Trabajo Social y Servicios Sociales. De este departamento parti¨® lapropuesta inicialmente para primer curso, pero, finalmente "se aplicar¨¢ en todos los departamentos y en todos los cursos" de la titulaci¨®n. "La divisi¨®n entre teor¨ªa y pr¨¢ctica ha ido en detrimento de ¨¦sta a lo largo de los a?os", a?ade Marisa Vallina, profesora de este departamento.
En Trabajo Social tambi¨¦n se ha planteado, "experimentalmente", y entre otras medidas de integraci¨®n universitaria, "la creaci¨®n de la figura del tutor/a u orientador/a, durante el primer cuatrimestre", "para la transmisi¨®n de informaci¨®n, orientaci¨®n y acompa?amiento del estudiante en el periodo inicial".
?stas y otras medidas puestas en marcha por diferentes titulaciones en la Universitat de Val¨¨ncia dentro del PEMRA forman parte de "un proceso", enfatiza el vicerrector Antonio Ari?o. El proceso tiene que ver tambi¨¦n con el conocimiento de la formaci¨®n impartida en Secundaria. "Nuestro prop¨®sito es tambi¨¦n desarrollar un proyecto global de relaci¨®n de la universidad con la ense?anza Secundaria".
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