Universidades y Aneca ultiman el mapa de t¨ªtulos adaptados a la UE

La "ausencia del marco legal" o cat¨¢logo de t¨ªtulos de postrado y m¨¢ster adaptados al nuevo Espacio Europeo de Ense?anza dificulta la participaci¨®n de las universidades espa?olas en los programas piloto implantados por la UE, seg¨²n advirtieron ayer expertos de la Agencia Nacional de Evaluaci¨®n y Calidad (Aneca) reunidos en la Universitat de Val¨¨ncia, que pidieron "financiaci¨®n" acorde a los socios europeos.

El aceler¨®n impreso a la convergencia europea en la reuni¨®n de Berl¨ªn (en la que 37 ministros de pa¨ªses europeos se comprometieron a poner todos los medios p¨²blicos para anticipar al a?o 2005 la puesta en marcha de estructuras de ense?anza comunes) ha motivado a las universidades espa?olas a estrechar la "coordinaci¨®n" para que las "reformas pol¨ªticas" aterricen en las aulas. M¨¢xime, cuando "el acuerdo de los ministros estableci¨® la incorporaci¨®n del t¨ªtulo de doctor al proceso que se iniciar¨¢ en 2005", ya que los gobiernos consideran el tercer ciclo como un factor clave para "mejorar la competitividad global investigadora de Europa".

La complejidad de los "compromisos adquiridos" contrasta, sin embargo, con la lentitud ministerial al respecto. "En Espa?a, aunque el documento marco del Ministerio de Educaci¨®n de febrero de 2003 es m¨¢s claro que la literalidad de los decretos, a¨²n est¨¢n por definir las distintas funciones que podr¨¢ cubrir un m¨¢ster" o "c¨®mo se conectar¨¢n entre s¨ª las distintas l¨ªneas de investigaci¨®n de una misma ¨¢rea, en el caso de los programas de doctorado", o si, por ejemplo, "el aspirante a doctor deber¨¢ ser considerado estudiante o trabajador a tiempo completo", se?al¨® ayer Carmen Ruiz Rivas, directora de Programas de Armonizaci¨®n Europea de la Universidad Aut¨®noma de Madrid y miembro del programa de convergencia de la Agencia Nacional de Evaluaci¨®n y Calidad (Aneca), quien advirti¨® de la "gran deficiencia" que todo ello supone para poder participar en las redes de cooperaci¨®n interuniversitaria que la Comisi¨®n Europea pondr¨¢ en marcha en 2004. A este retraso se a?ade la "descoordinaci¨®n existente entre los gobiernos de las comunidades aut¨®nomas" y de ¨¦stos con sus respectivas universidades de cara a la armonizaci¨®n, seg¨²n subray¨® Gaspar Rosell¨®, asesor del rector de la Universitat de Barcelona para la convergencia europea y miembro de la citada comisi¨®n de la Aneca. Rosell¨® record¨® que " la Ley Org¨¢nica de Universidades (LOU) deja completamente en manos de las comunidades aut¨®nomas la certificaci¨®n (previa acreditaci¨®n de la Aneca) de los t¨ªtulos de segundo ciclo o m¨¢ster, y la financiaci¨®n y fijaci¨®n de las tasas", lo cual obstaculiza por partida doble la puesta en marcha de programas de convergencia comunes entre las propias universidades espa?olas, que se enfrentan al principal problema diario: el reto de tener que costear la financiaci¨®n de los programas y cambios de estructura, en un sistema universitario como el espa?ol que est¨¢ lejos de la inversi¨®n media del 2% del PIB que destinan los pa¨ªses m¨¢s avanzados de la UE.

?sta fue la gran reclamaci¨®n que ayer volvi¨® a hacer el rector de la Universitat de Val¨¨ncia, Francisco Tom¨¢s, tras comprobar que los Presupuestos de la Generalitat para 2004 mantienen el ajustado nivel de financiaci¨®n universitaria del a?o anterior, por lo que emplaz¨® al secretario auton¨®mico de Educaci¨®n, M¨¢ximo Caturla, a "tomar nota".