Educaci¨®n quiere repartir por igual a los alumnos extranjeros entre las dos redes

El imparable incremento de los alumnos inmigrantes extranjeros ha colocado al sistema educativo vasco ante un reto decisivo para su futuro: conseguir la plena integraci¨®n de los nuevos estudiantes y, a la vez, lograr que los escolares vascos les acepten como iguales. Para ello, es fundamental, reconoce el Departamento de Educaci¨®n, un reparto m¨¢s equitativo de los inmigrantes entre las redes p¨²blica y privada concertada. En la actualidad, los colegios p¨²blicos acogen al 70%. El objetivo de la consejer¨ªa es que en 2010 ambas redes se repartan casi por igual este alumnado.

El objetivo "es que un 60% de los inmigrantes estudie en la red p¨²blica y el 40% restante en la privada, aunque intentaremos que sea el 50% en cada una", indica la consejera de Educaci¨®n, Anjeles Itzueta, a este peri¨®dico.

La utilizaci¨®n del t¨¦rmino "inmigrante" por parte del departamento para referirse a todos los alumnos procedentes de sistemas educativos diferentes al vasco le ha reportado grandes cr¨ªticas a lo largo de esta semana a Iztueta y el anuncio de sendas mociones de censura del PSE y el PP. Al margen del debate terminol¨®gico, en Euskadi, como en el resto de las comunidades espa?olas, se ha instalado el peligro de las escuelas-gueto, llamadas as¨ª por su alta concentraci¨®n de alumnos inmigrantes procedentes exclusivamente del extranjero.

En el Pa¨ªs Vasco, alrededor de 70 colegios e institutos acogen a este tipo de inmigrantes, cifra muy peque?a si se compara con las 1.000 escuelas que existen en la comunidad. El patr¨®n tipo de esos 70 colegios obedece a un centro de la red p¨²blica y de modelo A (ense?anza en castellano con el euskera como asignatura).

Los centros escolares matricularon en sus aulas durante el pasado curso a 5.932 alumnos extranjeros, el doble que hace dos a?os. De ellos, el 70% se escolariz¨® en centros p¨²blicos y seis de cada diez cursaron sus estudios en castellano. En un an¨¢lisis m¨¢s pormenorizado, la distribuci¨®n por redes en las tres provincias presenta a¨²n m¨¢s desequilibrios: en ?lava, el 83% se encuentra en la p¨²blica; en Vizcaya el 78% y en Guip¨²zcoa el 65%. Esa concentraci¨®n de inmigrantes extranjeros y de alumnos con problemas de rendimiento en determinados colegios ha originado que muchos padres les eviten, con lo que esos centros quedan marcados socialmente.

Acabar con los guetos

Ante este panorama, el departamento est¨¢ ultimando un plan de acogida a la inmigraci¨®n que ver¨¢ la luz antes de final de a?o y en el que se establecer¨¢n las medidas, recursos y la financiaci¨®n necesaria para conseguir una integraci¨®n m¨¢s natural del alumnado procedente del extranjero. Por principio, la consejera de Educaci¨®n anuncia que su departamento distribuir¨¢ a los inmigrantes extranjeros entre las dos redes y por el mayor n¨²mero de centros posibles. "La inmigraci¨®n es m¨¢s natural en un aula donde conviven 15 o 18 ni?os nacidos en Euskadi con dos o tres de fuera. Los de Euskadi aprenden de los de fuera y viceversa", se?ala.

Iztueta hace hincapi¨¦ en la necesidad de huir de las escuelas-gueto por el bien de la comunidad. "A los colegios que en la actualidad s¨®lo albergan inmigrantes hay que dotarles de refuerzos y dise?ar planes especiales para ellos, pero la voluntad del Departamento de Educaci¨®n es que no haya centros as¨ª y, por lo tanto, cada vez recibir¨¢n menos alumnos".

Reconoce que es inevitable que la poblaci¨®n inmigrante, de forma natural, se agrupe en unas determinadas zonas a la hora de vivir, pero a la hora de escolarizar a los ni?os insiste en que "hay que lograr que se distribuyan por varios centros y para ello se fletar¨¢n autobuses y se tomar¨¢n las medidas que haga falta". Aunque la consejera rechaza la asignaci¨®n de un cupo para cada centro, resalta que la nueva pol¨ªtica educativa en torno a la inmigraci¨®n extranjera incluir¨¢ como base fundamental la distribuci¨®n por el mayor n¨²mero posible de centros.

Entre otras medidas, el departamento cree que la orientaci¨®n a los padres de alumnos inmigrantes de que escolaricen a sus hijos en colegios que oferten los modelos biling¨¹es B y D facilitar¨¢ la diversificaci¨®n de estos estudiantes. "Los inmigrantes que lleguen a Euskadi deben ser como todos los que ya vivimos aqu¨ª. Y como la mayor parte de la poblaci¨®n est¨¢ escolarizada en los modelos B y D [en los ni?os de tres a?os llega al 92%], lo normal es que se integren en esos modelos".

Seg¨²n la consejera, se trata de "orientar", pero con capacidad de convicci¨®n. "Somos un pa¨ªs integrado y de colores y la integraci¨®n empieza por el sistema educativo. No s¨®lo se trata de que los inmigrantes aprendan euskera, sino tambi¨¦n se trata de respetar su identidad y aprender de ellos".