Ense?anza para todos

En pocos apartados se ha producido una expansi¨®n y un crecimiento comparable al experimentado por el sistema educativo. Se ha garantizado el derecho efectivo a la ense?anza b¨¢sica, cuya extensi¨®n se ha alargado hasta los 16 a?os, estableciendo la gratuidad incluso en la ampl¨ªsima red de centros privados concertados con la Administraci¨®n. Los Gobiernos de la transici¨®n, y muy especialmente los socialistas, han impulsado la ense?anza p¨²blica, pero tambi¨¦n han consolidado la privada mediante los conciertos, al tiempo que han asegurado su adaptaci¨®n al nuevo orden constitucional.

Muchas de las deficiencias del sistema educativo son imputables a dos tipos de fen¨®menos. En primer lugar, a la ampliaci¨®n del universo de destinatarios de la formaci¨®n, tanto en edades como en procedencia social. En segundo lugar, se han producido una serie de cambios sociales de gran calado cuyo impacto en la escuela es inevitable. Las transformaciones en las familias espa?olas y una cierta claudicaci¨®n de ¨¦stas en sus responsabilidades educativas, y la irrupci¨®n de la cultura audiovisual, han transferido a la escuela problemas ausentes en dicho ¨¢mbito en otros tiempos. Por otra parte, en ciertos barrios de muchas de nuestras ciudades, los ni?os y muchachos procedentes de familias inmigrantes suponen ya una fracci¨®n significativa. Sus distintos niveles de formaci¨®n b¨¢sica y dominio del lenguaje, y las distintas culturas de procedencia, representan un desaf¨ªo para su integraci¨®n como ciudadanos espa?oles con todos los derechos y obligaciones previstos en nuestra Constituci¨®n. Son una oportunidad y, al tiempo, una dificultad para el sistema educativo, justamente el que, de forma m¨¢s directa, asume la tarea de dicha integraci¨®n.

ART?CULO 27, 1. Todos tienen derecho a la educaci¨®n. Se reconoce la libertad de ense?anza

A pesar de los problemas que han ido surgiendo, y a una perceptible fatiga entre los docentes debida a la enorme carga que se ha puesto sobre sus hombros, sin que sus medios hayan aumentado de forma proporcional, debe concluirse que la escuela, muy especialmente la escuela p¨²blica, que es la que ha asumido el grueso de esa carga, ha salido airosa de las pruebas a que ha sido sometida y est¨¢ rindiendo un servicio impagable a la sociedad.

Cayetano L¨®pez es catedr¨¢tico y ex rector de la Universidad Aut¨®noma de Madrid.