Acad¨¨mia y editores acuerdan las orientaciones para los libros de texto

La Acad¨¨mia Valenciana de la Llengua (AVL) aprob¨® ayer por unanimidad el documento consensuado con la Associaci¨® d'Editors del Pa¨ªs Valenci¨¤ que lleva por t¨ªtulo Propostes per a un llibre d'estil que servisca de marc de refer¨¨ncia a les editorials valencianes per a l'elaboraci¨® de materials curriculars. Tiene como finalidad "orientar a los autores y editores en algunos aspectos del modelo de lengua a usar en los libros de texto y otros materiales curriculares escritos en valenciano, b¨¢sicamente dentro del ¨¢mbito de la educaci¨®n obligatoria, aunque tambi¨¦n es extensivo al bachillerato y a los ciclos formativos". El documento es fruto del trabajo de una comisi¨®n paritaria entre acad¨¦micos y editores que han mantenido 10 reuniones en el ¨²ltimo a?o. Para que la aprobaci¨®n del documento fuera por unanimidad se tuvieron que salvar las fuertes reticencias sobre todo de los cuatro acad¨¦micos m¨¢s pr¨®ximos al secesionismo del valenciano, que pretend¨ªan abstenerse, lo que motiv¨® la prolongaci¨®n del pleno de la Acad¨¨mia m¨¢s de tres horas.

El comunicado de la Acad¨¨mia destaca que por razones socioling¨¹¨ªsticas y necesidades psicopedag¨®gicas se pide que el modelo de lengua est¨¢ndar se ajuste "tanto como sea posible" a la realidad ling¨¹¨ªstica valenciana. El organismo insiste en que se ha de "dedicar un esfuerzo especial en la utilizaci¨®n de formes genuinas valencianas vivas y bien documentadas".

El comunicado de los editores hace hincapi¨¦ en que el valor de las orientaciones "depender¨¢, en buena medida, del uso y la utilidad que tenga en el mundo educativo", seg¨²n consta en el documento. Adem¨¢s indica que el texto ha adoptado "un tono orientativo y ning¨²n car¨¢cter impositivo" se basa en los acuerdos normativos de la AVL y "tiene en cuenta la pr¨¢ctica seguida mayoritariamente por las editoriales que publican libros de texto en valenciano".

La filosof¨ªa de las orientaciones sigue el criterio de aplicar al principio las formas m¨¢s pr¨®ximas y accesibles para incorporar progresivamente el modelo estandar "con las particularidades que pueda adoptar en los diversos territorios". De modo que, por ejemplo, los demostrativos simples como este o esta o eixe o eixa o los verbos incoativos en -ix como servix se usar¨¢n en los primeros cursos de Primaria, mientras que las formas reforzadas como aquest o aquesta o las variantes en eix (serveix) se introducir¨¢n posteriormente de manera opcional.

Junto a este tipo de gradaci¨®n se consagra el uso en un plano de igualdad de dobletes como los anteriores, lo que contradice la normativa m¨¢s tradicional. De hecho, algunos acad¨¦micos del Institut Interuniversitari de Filologia Valenciana se muestran reacios a la extensi¨®n de estos dobletes, si bien aprobaron de nuevo dicha f¨®rmula en aras del consenso.

Formas opcionales son, por ejemplo, agafar o agarrar; arrel o ra?l; arribar o aplegar; defendre o defensar; vore o veure; sigut o estat; m¨¤rgens o marges. Entre las formas preferentes se encuentran, los posesivos en u (meua), los adverbios enguany o desp¨²s-dem¨¤, entre otros.