"Esto, ?tiene salida?"

A finales mayo, los alumnos interesados en acceder a la universidad deber¨¢n matricularse de la selectividad. Se inicia la cuenta atr¨¢s para la elecci¨®n de la carrera que previsiblemente marcar¨¢ el destino profesional de decenas de miles de estudiantes valencianos. ?Cu¨¢l es el criterio que m¨¢s pesa en el estudiante al elegir carrera?

El catedr¨¢tico de Psicolog¨ªa Evolutiva y de la Educaci¨®n, de la Universitat de Val¨¨ncia, Francisco Rivas se?ala que la nota de corte "emborrona" la decisi¨®n. Rivas, con treinta a?os trabajando sobre ello y autor de un Sistema de Autoayuda Vocacional estudiantil premiado por el Ministerio de Educaci¨®n que todav¨ªa hoy sigue siendo el referente de orientadores de toda Espa?a, recomienda que se inicien las actividades de la carrera en la adolescencia: "No hay que esperar a la universidad para saber lo que hace un abogado". Indica que el sistema educativo espa?ol, ni siquiera con la LOGSE, favorece el desarrollo profesional a trav¨¦s de la optatividad. Y se felicita por el frenazo de la LOCE, que separaba a los alumnos con 13 a?os, una propuesta "muy discriminatoria para hacer recaer en la inmadurez escolar decisiones de tan largo recorrido". En su libro Asesoramiento vocacional: teor¨ªa, pr¨¢ctica e instrumentaci¨®n aborda los influjos vocacionales a trav¨¦s de una investigaci¨®n realizada a 2.000 personas, que pone de manifiesto que el 30% escoge la carrera por criterios sociales (prestigio social, salidas profesionales, etc.); el 17%, por conducta vocacional y un 8% por oportunidad. Queda por explicar un alto porcentaje de varianza. Estos datos reflejan que "la decisi¨®n del individuo no es aut¨®noma", lo que podr¨ªa explicar que "entre el 20% y el 30% de universitarios deje la carrera el primer a?o". Actualmente dirige una investigaci¨®n (I+D) con 2.740 estudiantes de los ¨²ltimos cursos en 12 universidades cuyos primeros datos apuntan a que un 34% de los universitarios manifiesta necesitar una especializaci¨®n tras acabar la carrera. Por otra parte, las charlas profesionales a los alumnos pueden ser "muy peligrosa" y propone substituirlas por experiencias reales. "Ayuda mucho que las universidades, por el descenso de alumnos, mejoren sus sistemas de informaci¨®n".

Los orientadores aconsejan iniciarse en la vocaci¨®n de la carrera antes de cursarla

A ra¨ªz de una jornada, el ¨¢rea de informaci¨®n de la Universidad Polit¨¦cnica de Valencia pregunt¨® a los orientadores sobre los criterios de elecci¨®n de los estudios universitarios. El centenar de orientadores participantes concluy¨® que el 21% de sus estudiantes escogi¨® carrera por conducta vocacional. El 19,75% por salida profesional y un 18% por influencia social. La suma de estos dos ¨²ltimos indicadores, ambos sociol¨®gicos, supera el anterior. El sondeo concluye que un 8% eligi¨® titulaci¨®n por nota de corte, un 7,41%, por el resultado acad¨¦mico y un 4,3 por las actitudes. Roberto Capilla, director del ¨¢rea habla de modas: "Los despidos de Telef¨®nica condicionaron la ca¨ªda de alumnos en Telecomunicaciones y las series televisivas ponen en boga otras".

En el frontispicio del despacho de Patrici Ruiz, orientador del Instituto de Secundaria Llu¨ªs Vives se puede leer que "No hay carreras con salida, sino personas con salida que se esfuerzan en formarse bien". Y es que "la pregunta del mill¨®n es si tiene salida", apostilla. Tambi¨¦n "lucha" con la presi¨®n familiar. Isabel Garc¨ªa, orientadora del IES Ribalta de Castell¨®n advierte c¨®mo a veces las respuestas de los alumnos se contradicen con los hechos: "Por ejemplo, punt¨²an con un 0 sobre 10, la influencia de los medios de comunicaci¨®n e Internet y dan un 4 a la influencia ejercida por los padres, sin embargo estos items afectan mucho". Las variables m¨¢s puntuadas de las 23 sobre las que se pregunta a los 350 estudiantes de segundo de bachillerato son el prestigio social, la futura remuneraci¨®n y la salida laboral de la carrera. Mar¨ªa Jos¨¦ Giner, del San Vicente Ferrer opina que "es una pena que se pierda a una profesi¨®n por una nota". Para evitarlo, ella y su colega Pilar Pozo, del Instituto Isabel de Villena ubicado en los aleda?os de la valenciana playa de la Malvarrosa, orientan desde primer curso a campos vocacionales. Ambas coinciden en que en sus centros, m¨¢s del 60% ha elegido la carrera antes de ir a selectividad. No cambian las motivaciones en la privada. La orientadora del Colegio Nuestra Se?ora del Pilar, Marita Abell¨¢n, se?ala que "la nota de corte y las salidas profesionales son los factores prioritarios". Una estad¨ªstica del centro refleja que el 85% de sus alumnos estudia la carrera que ha elegido en primera opci¨®n. "Aqu¨ª, el medio social, de familias con estudios, condiciona".

El orientador Miguel Pinilla del Complejo Educativo de Cheste, centro con mayor n¨²mero de alumnos de la Comunidad Valenciana, tambi¨¦n constata que "prioritariamente" los alumnos de las 12 aulas de bachillerato eligen por salida profesional. A ¨¦l le toca "desmontar" el argumento siendo "lo m¨¢s as¨¦ptico posible". Por ¨²ltimo, Manolo P¨¦rez, el orientador del decano de los institutos de Alicante, el Jorge Juan, con 270 alumnos dice que los estudiantes no valoran ni el prestigio de la universidad, ni sus particularidades. Las familias ocupan un lugar "determinante", que contrasta, con la "despreocupaci¨®n para participar activamente en otras fases del proceso formativo".