El Gobierno pretende fijar zonas educativas para la atenci¨®n preferente

El Ministerio de Educaci¨®n se propone delimitar zonas educativas en las que aplicar diversas medidas para compensar desigualdades, en un modelo similar al franc¨¦s o al brit¨¢nico. Los centros de estas zonas recibir¨¢n una atenci¨®n preferente: los alumnos ser¨¢n divididos en grupos m¨¢s peque?os para favorecer una educaci¨®n personalizada, recibir¨¢n el apoyo de m¨¢s profesores y se destinar¨¢n a esas aulas m¨¢s recursos de los habituales. As¨ª lo anunci¨® ayer la ministra de Educaci¨®n, Mar¨ªa Jes¨²s San Segundo, en su primera comparecencia en la Comisi¨®n de Educaci¨®n del Congreso.

La educaci¨®n infantil ser¨¢ revisada por el equipo ministerial una vez que la Ley de Calidad, lament¨® San Segundo, la ha "fragmentado dr¨¢sticamente" en dos etapas, de cero a tres a?os y de tres a seis. El Gobierno se alejar¨¢ de "soluciones de car¨¢cter exclusivamente asistencial", afirm¨® la ministra, y asegur¨® que se fomentar¨¢ la escolarizaci¨®n temprana "a trav¨¦s de una oferta p¨²blica suficiente" y "de calidad", que incluir¨¢ de forma progresiva la ense?anza del ingl¨¦s en el segundo ciclo de la etapa.

Sobre la rev¨¢lida, el ministerio entiende que debe haber una prueba antes de entrar en la universidad, pero San Segundo subray¨® que evitar¨¢ "una sucesi¨®n de controles al t¨¦rmino del bachillerato". El Gobierno se decanta por un examen ¨²nico en cuya elaboraci¨®n y criterios de correcci¨®n participen profesores universitarios "para asegurar la necesaria conexi¨®n entre ambos niveles educativos".

Becas

San Segundo record¨® el aumento en 36 millones de euros para becas en este ejercicio y se detuvo en las ayudas compensatorias, para los estudiantes m¨¢s desfavorecidos, que tendr¨¢n "prioridad". Asegur¨® que se eliminar¨¢ la concurrencia de requisitos que terminaban por impedir el acceso de las familias a estas ayudas. Y anunci¨® que el dinero para los estudios se recibir¨¢ el primer trimestre del curso.

La ministra dijo adem¨¢s que se abordar¨¢ la formaci¨®n inicial de los profesores -que combinar¨¢ la ense?anza te¨®rica y la pr¨¢ctica-, as¨ª como la permanente. Se refiri¨® tambi¨¦n al fomento del "reconocimiento social y profesional de la carrera docente y prometi¨® incentivar "el buen hacer", la direcci¨®n de los centros y la participaci¨®n en proyectos de atenci¨®n a la diversidad.

Por ¨²ltimo, San Segundo anunci¨® un plan de financiaci¨®n para la universidad, una antigua reivindicaci¨®n de los rectores. Y, aunque no se "ha hablado mucho de ello" a¨²n, asegur¨® que la Formaci¨®n Profesional ser¨¢ para el Gobierno "una prioridad de car¨¢cter estrat¨¦gico".