"La apertura de curso simboliz¨® recuperar la normalidad de las relaciones institucionales"

El catedr¨¢tico Antonio Gil Olcina (Lorca, 1942) fue el primer de la Universidad de Alicante que este curso celebra sus 25 a?os con unas relaciones instituciones normalizadas.

Pregunta. ?C¨®mo fueron los inicios de esta universidad?

Respuesta. Fueron a?os de mucha ilusi¨®n y gran esfuerzo colectivo, lo cierto es que la Universidad naci¨® tard¨ªa pero grande, no era habitual que cuando se creaba una universidad lo hiciera, como fue el caso, con las cinco facultades cl¨¢sicas (Letras, Ciencias, Derecho, Medicina y Econ¨®micas). Debemos recordar que en 1979 se hab¨ªa producido el desdoblamiento de grandes distritos universitarios, menos el de Valencia, y es importante no olvidar que en muchos indicadores socioecon¨®micos Alicante es la cuarta provincia de Espa?a, por lo que si alg¨²n distrito universitario necesitaba un desdoblamiento era ¨¦ste. La actitud de las autoridades fue de absoluta comprensi¨®n, por eso se dio respuesta a un grand¨ªsimo anhelo de la sociedad alicantina.

"Sin el apoyo de la sociedad alicantina no hubi¨¦ramos llegado hasta aqu¨ª"

"No permanec¨ª callado y mantego que Andr¨¦s Pedre?o ha sido un gran rector para Alicante"

P.? C¨®mo reaccion¨® la sociedad alicantina?

R. No permaneci¨® inactiva, porque cuando se cre¨® la Universidad, el Colegio Universitario llevaba funcionando diez a?os, con cinco secciones diferentes que luego se transformar¨ªan en facultades. Eso represent¨® un esfuerzo extraordinario de una serie de instituciones, con Diputaci¨®n, Ayuntamiento y Cajas de Ahorro en primer t¨¦rmino.

P. ?Y el papel de la sociedad?

R. Fue extraordinario, hubo una apreciaci¨®n que hicieron todas las autoridades ministeriales, tanto de UCD como del PSOE. Les llam¨® la atenci¨®n la rap¨ªdisima maduraci¨®n de la Universidad de Alicante, y eso respondi¨® a una necesidad real amparada por un apoyo social singular. El apoyo fue extraordinario, y dif¨ªcilmente hubi¨¦ramos llegado hasta aqu¨ª sin ¨¦l.

P. ?C¨®mo se tradujo el apoyo?

R. En todo, porque lo facilitaban todo, incluso asum¨ªan muchas carencias. Por ejemplo, la Universidad pudo hacer una labor de extensi¨®n universitaria impensable sin el apoyo de una serie de instituciones como la Diputaci¨®n y las dos cajas de ahorro.

P. Y en estos 25 a?os ?qu¨¦ etapas distinguir¨ªa?

R. La Universidad ha tenido gran fortuna con mis sucesores y para probarlo aqu¨ª tenemos uno de los mayores campus de Espa?a y uno de los m¨¢s hermosos. Entiendo que las cosas se han hecho razonablemente bien, aunque con momentos de dificultad, sin duda, pero, la verdad es que con la perspectiva de 25 a?os el balance es satisfactorio, sin olvidar que cualquier trayectoria es perfectible y determinados aspectos se hubieran podido hacer mejor, pero la Universidad ha evolucionado mucho y bien.

P. ?Y la trayectoria de la Universidad ha sido coherente?

R. Creo que s¨ª, cuando se habla de la maduraci¨®n de esta Universidad hay que recordar la existencia del colegio universitario, que nos permiti¨® partir de una base importante, teniendo en cuenta que la mayor¨ªa del profesorado eran doctores.

P. Fue el embri¨®n...

R. Efectivamente, es cierto que la existencia de un colegio con doctores fue una ventaja extraordinaria impagable, pero plante¨® dificultades de orden administrativo que tuvimos que resolver. La cuesti¨®n es que el profesorado doctor del Colegio, con una curr¨ªcula considerable, no ten¨ªa f¨¢cil encaje con las figuras de profesorado del Ministerio (profesores numerarios, ayudantes y encargados de curso) y en ninguno de ellos encajaba el profesor doctor del Colegio de la Universidad de Alicante, ni desde el punto de vista acad¨¦mico ni retributivo. Y se adopt¨® aquello que se denomin¨® la "soluci¨®n Alicante", que se extendi¨® con la creaci¨®n de la figura del profesor adjunto contratado con lo que pudimos absorber al profesorado del Colegio Universitario.

P. Una de las etapas de mayor intensidad fue el mandato de Andr¨¦s Pedre?o por la actitud del Consell, que presid¨ªa Eduardo Zaplana, hacia la instituci¨®n, ?c¨®mo recuerda aquellos a?os?

R. Viv¨ª intensamente aquellos momentos, es p¨²blico y notorio cu¨¢l fue mi posici¨®n desde el primer momento. No permanec¨ª callado porque entend¨ª que era mi obligaci¨®n defender la autonom¨ªa universitaria, y creo que Andr¨¦s Pedre?o ha sido un gran rector para Alicante.

P. Por cierto, c¨®mo cree que quedan ahora las relaciones institucionales tras la apertura de curso del d¨ªa 23 de septiembre?

R. Me pareci¨® muy positivo, entiendo que el acto acad¨¦mico de celebraci¨®n de los 25 a?os de la Universidad simboliz¨® la recuperaci¨®n de la normalidad de las relaciones institucionales. Me pareci¨® extraordinariamente positiva la actitud de ambos presidentes, tanto Zapatero como Camps, y la cordialidad que hubo. Entiendo que en el fondo y en la forma fueron impecables.

P. ?Qu¨¦ opini¨®n le merecen los actos conmemorativos de este aniversario y la ausencia de debates?

R. Creo que se ha hecho mucho, y abrir debates por abrirlos puede tener resultados positivos o contraproducentes. Los actos se han organizado con ponderaci¨®n y sensatez , pero lo que m¨¢s valoro en estos 25 a?os es la recuperaci¨®n de la normalidad institucional, pienso que el tiempo no ha pasado en balde y ha contribuido eficazmente a cicatrizar heridas que eran profundas y ahora las cosas se ven con una perspectiva m¨¢s positiva

P. Y de cara al futuro ?la Universidad debe crecer m¨¢s?

R. Entiendo que el tama?o actual de la Universidad de Alicante, tanto en alumnos como en profesores es ideal, y es verdad que vamos hac¨ªa un modelo en el que se debe potenciar las actividades vinculadas con las empresas de la provincia por su actividad y dinamismo. Encontr¨¦ coincidencias en los discursos del acto acad¨¦mico en el sentido de apoyar y potenciar la puesta en marcha de parques cient¨ªficos, que garantizan esa conexi¨®n entre sociedad y universidad.

P. Por cierto ?c¨®mo ha sido la relaci¨®n empresa-universidad?

R. Los empresarios apoyaron el nacimiento de la Universidad desde el primer momento, lo que entiendo que esas relaciones deben profundizarse m¨¢s. Aunque s¨¦ que no es un terreno sencillo ni f¨¢cil, tambi¨¦n porque las pautas de comportamiento no son id¨¦nticas, por este motivo el esfuerzo de armonizaci¨®n debe ser m¨¢s intenso y mostrar la mejor predisposici¨®n de una y otra parte.

P. Y las constantes reformas educativas que planean sobre la universidad que le parecen

R. Me preocupa mucho, por la sencilla raz¨®n que la Universidad, como tantas otras cosas, deben ser un asunto de Estado y entiendo que han de ser negociados por todas las fuerzas pol¨ªticas, no podemos estar a expensas de que se produzca una alternancia en el poder y tengamos una cascada de leyes que modifiquen las anteriores, al final se crea una situaci¨®n que entiendo que no es la mejor. Espero que se pongan de acuerdo y las decisiones se adopten pronto y por consenso.