Un puente entre las familias y el instituto

Patrocinio S¨¢nchez trabaja como educadora social en el instituto S¨¢ez de Buruaga, en M¨¦rida, por primera vez este curso. Ella es la encargada de recoger a los alumnos que vienen en autob¨²s desde otras zonas y acompa?arles hasta

el centro.

Pero su funci¨®n es tambi¨¦n mediadora y por eso trata de mantener la convivencia en el instituto. "Cuando un alumno tiene un comportamiento antisocial en el aula, mi tarea es intervenir junto con el tutor y el jefe de estudios. Entrevisto al ni?o y trato de averiguar por qu¨¦ se comporta as¨ª. Le pregunto qu¨¦ le ocurre, en qu¨¦ trabaja su padre o d¨®nde vive... hasta llegar a donde a m¨ª me interesa saber", cuenta.

Su labor es detectar si el chaval tiene problemas en su familia o en su ambiente m¨¢s cercano y tratar as¨ª de que el centro y los servicios sociales tomen medidas.

Combatir el absentismo escolar es tambi¨¦n una de sus tareas. "Cuando un alumno falta a clase lo primero que hago es ponerme en contacto con su familia. Tambi¨¦n trato de averiguar cu¨¢l es la raz¨®n por la que no viene al instituto: ?Por qu¨¦ se aburre? ?Por qu¨¦ se dedica a otras actividades fuera del centro?", se?ala.

Adem¨¢s, Patrocinio S¨¢nchez participa en la formaci¨®n de los padres y mejora la relaci¨®n con sus hijos. Por ejemplo, en c¨®mo actuar con hijos adolescentes.

En Zaragoza, Carmen Gac¨ªas es trabajadora social en el instituto Pablo Serrano, desde hace cinco a?os. Sus funciones se desempe?an dentro del equipo de orientaci¨®n del centro, junto con los profesores de compensatoria, de garant¨ªa social o de pedagog¨ªa terap¨¦utica.

"Intento acercar al instituto a las familias de los alumnos con retraso escolar grave y con problemas sociales", explica. "Por ejemplo,

si un alumno chino falta mucho a clase porque no se siente a gusto con el trato de los dem¨¢s

ni?os, acudo a hablar con sus padres. En general, las familias lo agradecen bastante", dice.

Cuenta Carmen Gac¨ªas que su instituto es muy grande por lo que otra de sus labores es servir de referencia a los chicos inmigrantes que llegan. "Nada m¨¢s hacer la matr¨ªcula

pasan a hablar

conmigo. Entonces les explico c¨®mo funciona el centro, el sistema

educativo espa?ol,

d¨®nde est¨¢n las instalaciones, los horarios, la obligatoriedad de asistir al centro. Luego presento al chico al tutor y busco a alg¨²n alumno que pueda servirle de ayuda", se?ala.

Esta trabajadora social tambi¨¦n se ocupa de garantizar que los alumnos m¨¢s desfavorecidos

conozcan y puedan acceder a ayudas de comedores, de libros o de movilidad.