La tasa valenciana de escolarizaci¨®n es la segunda m¨¢s baja
S¨®lo un 80% de la poblaci¨®n entre 6 y 23 a?os est¨¢ matriculado, seg¨²n un estudio de Bancaja
En dos d¨¦cadas, la Comunidad Valenciana ha pasado a tener la segunda tasa m¨¢s baja de escolarizaci¨®n del Estado, seg¨²n los datos reunidos en el ¨²ltimo cuaderno de la publicaci¨®n Capital Humano (n¨²mero 46, ver www.ivie.es), que edita Bancaja y elabora el Instituto Valenciano de Investigaciones Econ¨®micas. Dicha tasa es la segunda variable con la que la ONU mide los logros en conocimiento de una sociedad. La primera variable es la alfabetizaci¨®n de adultos, y de ella se ocupaba Capital Humano en el n¨²mero anterior, donde se ve¨ªa que la Comunidad Valenciana hab¨ªa pasado a situarse en el sexto lugar por la cola respecto al conjunto auton¨®mico espa?ol, con un 96 % de su poblaci¨®n alfabetizada, algo por debajo de la media espa?ola. En todo caso, las diferencias entre comunidades eran muy bajas y todas hab¨ªan experimentado una evoluci¨®n positiva en las dos ¨²ltimas d¨¦cadas, que es el periodo estudiado en la referida publicaci¨®n.
La tasa valenciana de escolarizaci¨®n creci¨® un 20%, frente al casi 30% de Madrid
Los hombres de la provincia de Castell¨®n ocupan el ¨²ltimo lugar de la clasificaci¨®n
Pero las diferencias son mayores en la escolarizaci¨®n de la poblaci¨®n, que es lo que refleja la llamada tasa bruta de matriculaci¨®n combinada. Para su c¨¢lculo, el n¨²mero de personas matriculadas en los tres niveles de ense?anza que se consideran en los estudios de desarrollo humano (primaria, secundaria y terciaria) se divide por el n¨²mero de ni?os o j¨®venes del grupo de edades correspondiente a ese nivel de estudios, entre 6 y 23 a?os. La tasa valenciana es de 80,11, la m¨¢s baja de todas, si se except¨²a Baleares, que tiene un 74,78. La diferencia con la tasa m¨¢s alta de matriculaci¨®n, la madrile?a, es de casi 17 puntos. La media espa?ola en 1999/00 era de 84,40.
"El aumento de la escolarizaci¨®n en las comunidades aut¨®nomas ha sido generalizado durante el periodo considerado", se explica en el documento de Bancaja, basado en el estudio Capital humano y desarrollo humano en Espa?a, sus comunidades aut¨®nomas y provincias, 1980-2000, elaborado por Carmen Herrero y Antonio Villar, de la Universidad de Alicante, y el t¨¦cnico investigador del IVIE ?ngel Soler. "Todas las comunidades presentan un crecimiento de esta variable", se subraya, "aunque con puntos de partida y ritmos de crecimiento diferenciados". En efecto, entre 1980 y 1999, la tasa bruta de matriculaci¨®n combinada creci¨® un 20 %, en la Comunidad Valenciana pasando del 62,52 al 80,59, mientras que en Madrid el incremento fue de casi un 30 % y en Extremadura, que part¨ªa de la posici¨®n m¨¢s baja de la tabla, vari¨® un 35 %, pasando de 60,20 de 1980 a 81,30 de 1999.
El estudio refleja que "el nivel de matriculaci¨®n de las mujeres supera al de los hombres en todas las comunidades aut¨®nomas. En la Comunidad Valenciana, la tasa femenina en 1999 era de 83,08, mientras que la masculina estaba en 77,29. Por distribuci¨®n territorial, "las tres provincias valencianas se mantienen por debajo de la media nacional tanto en hombres como en mujeres".
El caso m¨¢s llamativo es el de la provincia Castell¨®n, donde las mujeres han mejorado un puesto en el ranking de la tasa de matriculaci¨®n, pasando del 38 al 39, pero los hombres han descendido del puesto 36 al ¨²ltimo lugar de la clasificaci¨®n, "a m¨¢s de 12 puntos porcentuales de la media nacional".
A la hora de construir los ¨ªndices de Desarrollo Humano, Desarrollo de G¨¦nero y Pobreza, los estudios de la ONU, el segundo tipo de capacitaci¨®n es el que representan "los logros en conocimientos y educaci¨®n", tal y como recuerdan los cuadernos de Bancaja. En las dos variables por las que se miden esos "logros", alfabetizaci¨®n y tasas de escolarizaci¨®n, la evoluci¨®n de la Comunidad Valenciana ha sido positiva entre el periodo 1980/81 y 1999/00, pero en t¨¦rminos relativos su posici¨®n en el mapa auton¨®mico ha empeorado. "Las tasas de matriculaci¨®n dan una medida m¨¢s precisa de conocimientos, vinculada al nivel de desarrollo econ¨®mico".
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