Educaci¨®n sube el 40% la inversi¨®n en tecnolog¨ªa para las escuelas

Las escuelas catalanas tienen un ordenador por cada 8,5 alumnos. Pero Educaci¨®n quiere impulsar m¨¢s el uso de la inform¨¢tica en las escuelas y va a aumentar el 40% el presupuesto de las tecnolog¨ªas de informaci¨®n en 2005, de modo que la inversi¨®n en equipamientos inform¨¢ticos pasar¨¢ de 18 a 25 millones de euros. Los profesores de inform¨¢tica piden m¨¢s atenci¨®n a su labor y exigen que se optimice el uso del ordenador en los centros.

Y es que a pesar de que vivimos en la sociedad de la informaci¨®n, la pizarra y la tiza todav¨ªa mandan en clase. Aunque cada escuela e instituto tiene la figura de un coordinador inform¨¢tico en plantilla y la dotaci¨®n en ordenadores es importante, lo cierto es que el uso de este equipamiento como herramienta pedag¨®gica est¨¢ muy lejos de ser una realidad. ?sta es la tesis de la Asociaci¨®n de Ense?antes de Inform¨¢tica de Catalu?a (AEIC), que reclama a Educaci¨®n que planifique mejor la inversi¨®n en estas tecnolog¨ªas y adecue el uso de la inform¨¢tica a las necesidades de los centros. Con m¨¢s de 500 asociados, la AEIC cree imprescindible que la Administraci¨®n forme a los profesores para que optimicen el uso del ordenador a la hora de ense?ar. "Es cuesti¨®n de cambiar de chip a la hora de dar clase", explica Joan de Gr¨¤cia, vicepresidente de la asociaci¨®n, qui¨¦n subraya que "los alumnos no suponen un problema, porque est¨¢n m¨¢s habituados, y su inter¨¦s aumenta cuando se usa el ordenador o se trabaja con simulaciones".

En opini¨®n de Gr¨¤cia, los coordinadores inform¨¢ticos -que son todos profesores del centro- deber¨ªan ser "dinamizadores del uso de las nuevas tecnolog¨ªas" en las escuelas, y no "meros t¨¦cnicos" a los que acude el resto del profesorado cuando "por ejemplo la impresora no funciona". Gr¨¤cia, que recuerda que dichos coordinadores no reciben ninguna remuneraci¨®n extra a cambio de esa labor espec¨ªfica, cree que la Administraci¨®n deber¨ªa racionalizar los recursos y apostar por un programa libre para la dotaci¨®n inform¨¢tica.

Ferran Ruiz, subdirector general de las Tecnolog¨ªas de la Informaci¨®n del Departamento de Educaci¨®n, sostiene que "la utilizaci¨®n de los ordenadores en las aulas es f¨¢cil de recomendar, pero m¨¢s dificil de conseguir, porque supone un completo redise?o de la forma de dar clases".

Ruiz, que asegura que este curso casi 30.000 profesores habr¨¢n participado en cursos de formaci¨®n de las tecnolog¨ªas de la informaci¨®n, subraya que la optimizaci¨®n pedag¨®gica de los equipamientos inform¨¢ticos requiere "que los centros est¨¦n cableados y que haya proyectores en las aulas", lo que supone una infraestructura costosa que el departamento debe desarrollar de forma planificada. Respecto al futuro de los programas inform¨¢ticos en las escuelas, en 2005 el Departamento de Educaci¨®n va a convocar un concurso p¨²blico de distribuci¨®n del programa Linux que debe ser autoconfigurable, actualizable, en catal¨¢n y con un soporte t¨¦cnico continuado.