"La ense?anza de la religi¨®n es a¨²n un tema tab¨² en Espa?a"

Aunque siempre se ha declarado cristiana, Marta Mata caus¨® un importante revuelo entre algunas organizaciones cat¨®licas al desempatar y aprobar, con su voto, que el Consejo Escolar del Estado pidiera al Gobierno que rompiera los acuerdos entre la Santa Sede y el Estado, de 1979. ?s¨ª lo decidieron si el pacto pod¨ªa ser un escollo para que la asignatura de religi¨®n pueda ser retirada del horario lectivo en la escuela. ?sta es la propuesta del Consejo en materia de religi¨®n para la reforma de la Ley de Calidad.

Pregunta. ?Qu¨¦ opina de la repercusi¨®n que ha tenido la demanda del Consejo?

Respuesta. La reacci¨®n ha sido tan desproporcionada y tergiversada que me cuesta pensar que no haya intenci¨®n detr¨¢s. Hemos elaborado un informe fruto de un acuerdo en much¨ªsimas propuestas del ministerio para la reforma de la LOCE. Al final s¨®lo hab¨ªa cuatro propuestas en las que hab¨ªa discordancia: una es que los profesores no creen que tenga que haber una nueva ¨¢rea de educaci¨®n en la ciudadan¨ªa, porque consideran que es una tarea transversal, otra es la propuesta de hacer una asignatura cient¨ªfica obligatoria en los bachilleratos, porque opinan que carga el curr¨ªculo, y otra es la participaci¨®n en los consejos escolares.

"Las leyes educativas deber¨ªan ser de base y conceder mayor libertad al profesorado"

"Creo que ni?os y padres est¨¢n desasistidos en el ciclo de educaci¨®n infantil"

P. La cuarta es la religi¨®n.

R. S¨ª, que ha acabado oscureciendo todo el proceso. En esta discusi¨®n gana la posici¨®n de acuerdo a la propuesta del ministerio, pero el Consejo a?ade, adem¨¢s, que la religi¨®n quede fuera del horario lectivo, porque la organizaci¨®n de estas clases para unos pocos alumnos condiciona completamente el funcionamiento de los centros p¨²blicos. Creo que esta soluci¨®n resulta compatible con las previsiones constitucionales y con el acuerdo de 1979 suscrito entre el Estado espa?ol y la Santa Sede, ya que la religi¨®n permanece dentro de los planes de educaci¨®n de los centros. Entonces se admitieron varias enmiendas, dos de ellas opuestas: una advert¨ªa que la petici¨®n al ministerio era ilegal porque va contra los pactos con la Santa Sede, que es rechazada. La otra dec¨ªa que si el nuevo tratamiento de la religi¨®n que se demanda el Consejo no cumple los pactos, ¨¦stos deber¨ªa derogarse. Esta enmienda sufre de muchos males, entre ellos un alto absentismo y abstencionismo. En la votaci¨®n, hay 13 votos a favor y 13 en contra.

P. Y usted vot¨® a favor.

R. Es la servidumbre de ser presidenta: en este puesto hay costumbre de no votar para no influir en las resoluciones, pero hay la obligaci¨®n de hacerlo en caso de empate. Lo que hice fue votar seg¨²n mi conciencia. Creo que la Constituci¨®n tiene m¨¢s valor que un pacto entre estados: la Carta Magna habla de la libertad de los padres, y de todos ellos, no s¨®lo de algunos.

P. Usted dice que hay intencionalidad detr¨¢s de la pol¨¦mica.

R.Yo explico los hechos. Los titulares del d¨ªa siguiente fueron 'El Consejo Escolar vota por relegar la religi¨®n fuera del ¨¢mbito de la escuela', cosa que no es verdad, o se dijo que quer¨ªamos anular los pactos con la Santa Sede, y nosotros nos refer¨ªamos solo ante determinadas condiciones.

P. Algunas organizaciones la felicitaron por su toma de postura, y otras pidieron su dimisi¨®n.

R. Asumo las cr¨ªticas. Pero de todo esto lo que realmente me preocupa es c¨®mo se puede llegar con un alto tan grado de abstencionismo en el Consejo.

P. ?Insinua que, en materia de religi¨®n, muchos temen pronunciarse?

R. La ense?anza de la religi¨®n es a¨²n un tema tab¨² en Espa?a. Una minor¨ªa lo tiene como un derecho adquirido, y una mayor¨ªa se espanta ante esta minor¨ªa y no vota. Esto es lo que me preocupa de estos hechos, porque hay los titulares y posicionamientos que ayudan a crear una crispaci¨®n alrededor de un ¨²nico tema sobre un gran conjunto en los que hay plena sinton¨ªa.

P. ?C¨®mo ve la postura del ministerio y de Zapatero en la materia de religi¨®n?

R. Yo los defiendo. Para empezar, ser presidente del Gobierno es bastante m¨¢s dificil que ser presidenta del Consejo Escolar. Yo me puedo permitir el lujo de votar a conciencia, y en cambio ¨¦l tiene el deber de tranquilizar a todos y decir que garantiza la religi¨®n. Pero, de hecho, dijo pr¨¢cticamente lo mismo que lo que propugna el Consejo.

P. Usted siempre recuerda que hay diferentes posturas dentro de la Iglesia.

R. S¨ª. Por ejemplo, cinco obispados han hecho un documento extraordinariamente bien hecho y autocr¨ªtico. En cambio, la Conferencia Episcopal siempre trata la ense?anza de la religi¨®n a trav¨¦s del acuerdo internacional de 1979. Este documento tiene una parte de texto, y un apartado sobre la financiaci¨®n, y esta parte ni se discute. Y da pena.

P. ?En qu¨¦ sentido?

R. La formaci¨®n religiosa est¨¢ defendida s¨®lo en t¨¦rminos econ¨®micos, como si fuera el cupo de vino o aceite en la Uni¨®n Europea, cuando hay muchos problemas respecto a esta formaci¨®n. Deber¨ªan preguntarse porqu¨¦ cada a?o baja el n¨²mero de alumnado que pide esta formaci¨®n, o que ya se admita que la fiesta de Navidad es pagana. Si se pide a la escuela que se adapte a los cambios de la sociedad, la iglesia tambi¨¦n deber¨ªa hacerlo.

P. ?C¨®mo cree usted que deber¨ªa ser la ense?anza de la religi¨®n?

R. Para m¨ª son las parroquias las que deben ser el centro de esta formaci¨®n. No entiendo que la Iglesia no utilice sus iglesias, teniendo en cuenta que el gobierno seguir¨¢ cumpliendo sus acuerdos econ¨®micos. De esta forma, la ense?anza de la religi¨®n no interferir¨ªa en el funcionamiento de una escuela que es, recordemos, p¨²blica.

P. Pero si la Constituci¨®n dice que hay libertad de elecci¨®n en la educaci¨®n de los hijos...

R. El estado deber¨ªa otorgar a los centros una autonom¨ªa suficiente para decidir el tratamiento de la religi¨®n seg¨²n su alumnado.

P. ?Cu¨¢les son los ¨¢mbitos m¨¢s importantes que debe afrontar la reforma de la LOCE?

R. El tratamiento de la diversidad y tambi¨¦n la educaci¨®n infantil. En la actualidad tanto los ni?os como los padres est¨¢n desasistidos en este aspecto, y debe potenciarse el car¨¢cter educativo de este ciclo. Por otra parte, creo que las leyes educativas deber¨ªan ser de base, y dar mayor libertad al profesorado para desarrollar su creatividad en diferentes aspectos, como es el tratamiento de la inmigraci¨®n.