"El tiempo que tarde en instalarse Lliurex depender¨¢ de los docentes"

La directora general de Innovaci¨®n Tecnol¨®gica Silvia Caballer (Villavieja, Castell¨®n, 1974) est¨¢ embarcada en la implantaci¨®n de Lliurex en el sistema educativo p¨²blico. Una distribuci¨®n de software libre basada en Linux que fue presentada en mayo de 2004 por el ex consejero de Educaci¨®n, Esteban Gonz¨¢lez Pons, hoy consejero portavoz, como una f¨®rmula para formar a los alumnos en inform¨¢tica, romper la brecha tecnol¨®gica y ahorrar casi cinco millones de euros al a?o en el pago de licencias a las grandes empresas de software.

Se dijo entonces que Lliurex se introducir¨ªa en este curso. A fecha de hoy, 10 centros de secundaria utilizan Lliurex de forma piloto. Caballer no da una fecha para la instalaci¨®n del sistema en el conjunto de la red p¨²blica. Hacerlo "ser¨ªa como decir cu¨¢ndo me va a tocar la loter¨ªa". La directora general niega que la lentitud se deba a la falta de recursos econ¨®micos de la Generalitat, y afirma que la introducci¨®n debe hacerse despacio para evitar el rechazo de docentes "como un profesor de literatura de 50 a?os". Caballer prepara el II Congreso de Software Libre de la Comunidad Valenciana, que se celebrar¨¢ en mayo en Castell¨®n.

"Crear Lliurex nos ha costado lo equivalente a contratar a dos personas"

Pregunta. El a?o pasado, en el I Congreso de Software Libre, Gonz¨¢lez Pons present¨® la introducci¨®n de Lliurex. ?Qu¨¦ se va a presentar en Castell¨®n?

Respuesta. Esa es una confusi¨®n que ten¨¦is todos los periodistas. El a?o pasado lo que se present¨® fue el nombre de la distribuci¨®n. Dijimos que se empezar¨ªa a instalar en septiembre [de 2004]. Lo que no quiero es provocar un caos en el sistema educativo, porque la gente tiene miedo a lo desconocido. Lliurex tiene tantas ventajas para el sistema educativo que queremos estar seguros de que la gente va a poder aprovecharlas.

P. ?Por qu¨¦ va tan lenta la introducci¨®n de Lliurex?

R. Hemos hecho la distribuci¨®n al rev¨¦s que todo el mundo. Normalmente la distribuci¨®n se pone en un CD, lo pones en tu ordenador y no necesitas instalarlo, trabajas con el CD, y cuando lo quitas en tu ordenador no ha pasado nada. Nosotros hemos creado un modelo de aula.

P. ?En qu¨¦ consiste?

R. En que es el ordenador del profesor el que lleva la carga, y a ¨¦l se conectan todos los ordenadores de los alumnos, que son terminales tontas. Cuando arrancan, copian todas la configuraci¨®n que existe en el ordenador del profesor.

P. ?No hubiera sido m¨¢s f¨¢cil copiar una de las distribuciones que existen, la extreme?a?

R. Ninguno utiliza el sistema de aula.

P. ?Tantas ventajas tiene?

R. Muchas. Mantener 25 ordenadores de un aula cuesta mucho trabajo, porque hay virus, se desconfigura la red. Con nuestro sistema s¨®lo hay que mantener un ordenador en vez de 25. Y que el docente se dedique a ense?ar, no a arreglar ordenadores.

P. La otra ventaja es econ¨®mica.

R. Los ordenadores son car¨ªsimos y con una vida muy corta, en cuatro a?os se quedan obsoletos. Con el modelo de aula lo que hacemos es alargar la vida del ordenador. Su duraci¨®n pasa de cuatro a ocho o nueve a?os.

P. ?Por qu¨¦?

R. Porque el ordenador que necesita la carga fuerte es el del profesor. Los dem¨¢s funcionan de terminales, no necesitan ni un disco duro de gran capacidad, ni una velocidad de procesador alta...

P. ?De verdad se calcula que un ordenador va a durar ocho a?os en manos de adolescentes?

R. ?Por qu¨¦ no? Lo que pueden desgastarse son los teclados o los ratones, pero eso es barato. Lo importante, la CPU, no tiene por qu¨¦ romperse.

P. El a?o pasado se anunci¨® tambi¨¦n que todos los centros deber¨ªan ofrecer este curso la asignatura de Inform¨¢tica...

R. Todos los centros de secundaria tienen aulas de inform¨¢tica. Pero muchos no previeron tener profesor de inform¨¢tica. Por eso hemos dado un a?o de transici¨®n.

P. La Generalitat parece tener problemos econ¨®micos. ?No afecta eso al plan inform¨¢tico de Educaci¨®n?

R. La Generalitat en general. La direcci¨®n de Innovaci¨®n tecnol¨®gica no tiene ninguno.

P. Entonces, el problema no es el dinero.

R. No. El problema es que los docentes son docentes. Ni son inform¨¢ticos, ni tienen por qu¨¦ ser programadores. Imag¨ªnate un profesor de lengua de 50 a?os que tenga que utilizar Lliurex, o de 40. Los j¨®venes tenemos menos problemas. Tenemos que ir poco a poco para que lo entiendan bien. Y darles el apoyo. Si no creas un caos. Eso no es por dinero, es por formas de ser.

P. Pero habr¨¢ que poner ordenadores

R. Tampoco tiene sentido que Educaci¨®n cree 500 plazas de profesores de inform¨¢tica. Habr¨¢ que hacer un plan de financiaci¨®n que sea lo m¨¢s sostenible posible. No que tu presupuesto suba hasta el techo y ma?ana baje al infierno.

P. Entonces ?cu¨¢nto tardar¨¢ en estar Lliurex disponible, 10 a?os?

R. No lo s¨¦. La velocidad a la que se instale Lliurex depender¨¢ de la respuesta de los docentes y los alumnos.

P. ?Cu¨¢nto ha costado Lliurex?

R. Hasta ahora, liberar a seis docentes y contratar a dos programadores.