Reorganizaci¨®n de las 14 filolog¨ªas en cuatro

Los objetivos de la subcomisi¨®n de Humanidades a la hora de realizar su propuesta, seg¨²n sus miembros, son: reorganizar los t¨ªtulos para hacerlos m¨¢s flexibles, transversales y homologables con Europa. Su sugerencia incluye la reorganizaci¨®n de las 14 filolog¨ªas actuales en cuatro m¨¢s generales, que ser¨ªan Filolog¨ªa Cl¨¢sica, Lengua espa?ola y sus literaturas, Lenguas modernas y sus literaturas y Lenguas orientales y sus literaturas. En las dos ¨²ltimas, las universidades obligar¨ªan a estudiar una lengua principal y otra secundaria. Estos expertos han considerado que esta combinaci¨®n permit¨ªa que estos estudios fueran m¨¢s homologables en la Uni¨®n Europea, especialmente el Grado en Lenguas Modernas.

De esta forma, se podr¨ªan ofrecer, por ejemplo, una titulaci¨®n de Lenguas y literaturas modernas con ingl¨¦s como lengua principal y catal¨¢n de secundaria; vasco como principal y franc¨¦s de secundaria, o ingl¨¦s como principal y japon¨¦s de secundaria.

Uno de los objetivos, seg¨²n fuentes de esta subcomisi¨®n, es promover que un mayor n¨²mero de alumnos estudien lenguas que s¨®lo tienden a escoger unos pocos cuando se ofrecen solas. Algunas filolog¨ªas actuales cuentan con muy pocos alumnos. Por ejemplo, la Universidad de Lleida tiene s¨®lo 19 alumnos entre 1? y 2? de Filolog¨ªa Catalana y 25 entre 3? y 4?. La Complutense de Madrid cuenta con 37 alumnos de filolog¨ªa hebrea, aunque 1.090 de inglesa.

Uno de los colectivos que m¨¢s se ha quejado con la proposici¨®n de la subcomisi¨®n ha sido el del ¨¢rea de filolog¨ªa inglesa. Los integrantes de la subcomisi¨®n de Humanidades argumentan en su defensa que una cosa es que todos los estudiantes tengan que aprender ingl¨¦s y otra que haya que dar m¨¢s peso a la filolog¨ªa inglesa frente a las dem¨¢s.

Del grupo de carreras de humanidades, las licenciaturas que no seguir¨ªan ser¨ªan Historia del Arte y la denominada Humanidades. El cambio de esta ¨²ltima se basa, entre otras cuestiones, en que tiene escasas salidas profesionales, seg¨²n fuentes de esta subcomisi¨®n. La carrera de Humanidades se cre¨® en 1993 y se estudia en una treintena de universidades.

Por otro lado, los contenidos de Historia del Arte se incluir¨ªan en la carrera de Historia (algo similar a como estaba antiguamente), en la que los alumnos podr¨¢n escoger un abanico de asignaturas que les permitan especializarse, entre otras cosas, en la rama de Historia del Arte.

Tampoco se han incluido en la propuesta Historia y Ciencias de la de la M¨²sica, una carrera que actualmente es de segundo ciclo (es decir, a la que se accede tras una diplomatura). Estos contenidos presumiblemente se podr¨¢n estudiar tambi¨¦n dentro de la carrera de Historia.