"No parece adecuado someter a todos al mismo examen"

La Junta de Portavoces de Directores de Colegios P¨²blicos de Educaci¨®n Infantil y Primaria de la Comunidad no apoya la prueba que tiene previsto hacer la Consejer¨ªa de Educaci¨®n a los estudiantes de sexto de primaria, pero tampoco se opondr¨¢ a ella.

Afirman que cumplir¨¢n "las instrucciones de la Consejer¨ªa de Educaci¨®n" est¨¦n "o no en contra de dicho procedimiento". Los educadores aseguran que no les consta la "existencia de ning¨²n Plan de Prevenci¨®n del Fracaso Escolar para aplicar en los centros de educaci¨®n primaria, que dar¨ªa cobertura a la aplicaci¨®n masiva de este examen fuera de los planes de evaluaci¨®n que se realizan todos los a?os por parte de la inspecci¨®n educativa".

"Ni en la ¨²ltima reuni¨®n mantenida el pasado 8 de marzo de 2005 con la viceconsejera, directores y subdirectores generales, ni en ninguna otra anterior, se nos ha hecho la m¨¢s m¨ªnima menci¨®n o consulta respecto a ninguna supuesta prueba diagn¨®stica ni a ning¨²n plan, ni como posible ni como probable", a?aden.

La junta afirma que desconoce "los verdaderos motivos que han llevado al consejero y a su equipo de gobierno a ocultar dicha iniciativa" a los directores de los colegios, a los orientadores y a los inspectores, "ordenando esta aplicaci¨®n en el momento del a?o de mayor saturaci¨®n de trabajo de los citados profesionales".

Objetivos y finalidades

En una nota, los directores se?alan que no han sido "invitados a participar en el dise?o, elaboraci¨®n y planificaci¨®n, (pero s¨ª en la ejecuci¨®n colectiva)", por lo que desconocen los "objetivos y finalidades reales, los criterios que se han priorizado, la coherencia interna y externa del estudio, las variables de distinto tipo y su control, el tipo de medici¨®n, los indicadores a medir, la probabilidad de error, las hip¨®tesis de trabajo, el tipo de conclusiones a establecer, la divulgaci¨®n a los distintos sectores...".

Los componentes de la junta de directores afirman que "nuestro sector educativo est¨¢ siendo v¨ªctima de los avatares pol¨ªticos en los ¨²ltimos a?os, donde parece que todo vale", por lo que dudan de que "llegado el caso necesario, los resultados de esta valoraci¨®n no sean usados con otros fines partidistas, empresariales, para justificar determinadas asignaciones presupuestarias, o para imponer criterios de rentabilidad sobre los educativos".

Y a?aden: "No nos parece adecuado someter a la misma prueba a todos los alumnos incluyendo discapacitados ps¨ªquicos y sensoriales, y alumnos de compensatoria con retraso escolar de dos o m¨¢s cursos, sin haber sido previamente adaptada seg¨²n sus ACI (Adaptaci¨®n Curricular Individual) a trav¨¦s de las cuales se eval¨²an siempre sus progresos".