La UPV respira

El cambio de color de los n¨²meros de las cuentas de la UPV, hasta hace no muchos d¨ªas de una preocupante tonalidad roja, sobresale entre los principales hitos del primer curso con Juan Ignacio P¨¦rez al frente del Rectorado. Su buena sinton¨ªa con el Gobierno vasco ha permitido corregir la senda del enfrentamiento que caracteriz¨® la relaci¨®n de la ex consejera de Educaci¨®n Anjeles Iztueta (EA) con el anterior rector, Manuel Montero, y ha logrado normalizar la financiaci¨®n universitaria.

La aprobaci¨®n, el pasado mi¨¦rcoles, del primer presupuesto de la UPV desde el a?o 2000 y, con ¨¦l, el fin de la deuda acumulada, representa el principio del fin de un lastre que ha condicionado, y no para bien, el funcionamiento de la universidad. El punto de inflexi¨®n se vivi¨® en diciembre, cuando Iztueta y P¨¦rez rubricaron el acuerdo que sentaba las bases para un mejor entendimiento entre ambas instituciones. "Ha sido un acuerdo magn¨ªfico. Si no se hubiera hecho, no s¨¦ siquiera si continuar¨ªamos aqu¨ª. Nos ha dejado respirar. Ya no tenemos la sensaci¨®n de tener una losa encima", se?ala Juan Ignacio P¨¦rez.

"No he venido aqu¨ª a administrar la miseria", asegura el rector

El rector ya hab¨ªa alertado en noviembre ante la comisi¨®n de Educaci¨®n del Parlamento vasco de la necesidad de hallar soluciones urgentes para una UPV que se encontraba entonces, seg¨²n sus palabras, en una situaci¨®n cr¨ªtica. Ocho meses despu¨¦s, su visi¨®n rezuma optimismo. "Hab¨ªa un problema econ¨®mico grave, pero ha entrado en v¨ªas de soluci¨®n y se han dado pasos adelante para la mejora de la financiaci¨®n como yo quiero", subraya.

No obstante, el rector advierte de que lo conseguido no deber¨ªa suponer el fin, sino un principio. "Nuestro objetivo es tender hacia una situaci¨®n econ¨®mica que d¨¦ juego, pero para ello se requiere de un volumen de recursos diferentes a los que disponemos ahora. La consecuci¨®n de esta apuesta es a medio plazo. A m¨ª me gustar¨ªa conseguirlo ya al final del mandato", expresa. Su convicci¨®n de que sus planes econ¨®micos se materializar¨¢n es total. "No he venido aqu¨ª a administrar la miseria", sentencia.

No es ¨¦ste el ¨²nico asunto de ¨ªndole econ¨®mica en el que tendr¨¢ que esforzarse el Rectorado. El plan plurianual de inversiones, el principal instrumento para obtener financiaci¨®n del Gobierno vasco destinada a la mejora y creaci¨®n de infraestructuras, acumula retrasos. En este caso se deben a la propia universidad, tal y como reconoce el rector. "Aqu¨ª debemos ser autocr¨ªticos. Deber¨ªamos haber acordado ya entre todos los centros y campus la propuesta que queremos presentar al Gobierno. Pero todav¨ªa estamos en ello", lamenta.

Dinero, adem¨¢s de un esfuerzo considerable por parte de profesores y alumnos, es lo que va a necesitar la UPV para afrontar el proceso de convergencia hacia el Espacio Europeo de Educaci¨®n Superior, el principal reto acad¨¦mico que va a definir la actuaci¨®n universitaria en los pr¨®ximos a?os. A este respecto, la universidad ha puesto en marcha este curso el programa AICRE con el fin de comenzar la preparaci¨®n del profesorado para el cambio de modelo docente que traer¨¢ consigo la implantaci¨®n del cr¨¦dito europeo (ECTS), en el que gana peso el trabajo del estudiante en detrimento de las lecciones magistrales.

A esta medida se suma el plan piloto de implantaci¨®n del cr¨¦dito ECTS en algunas asignaturas el pr¨®ximo curso. Tambi¨¦n est¨¢ vinculada a este campo el recientemente aprobado plan de pluriling¨¹ismo, con el que se busca extender el uso de otros idiomas como lenguas de instrucci¨®n para fomentar la movilidad de alumnado de la UPV a otros centros y viceversa. El rector destaca la importancia cualitativa de estos pasos y relativiza la relevancia de las cr¨ªticas y protestas estudiantiles que ha generado este curso el modelo que pretende desarrollar la UPV. "En los consejos de gobierno en que hemos abordado esta cuesti¨®n, en los que tambi¨¦n tienen presencia los alumnos, no hemos tenido ni un solo voto en contra. Puede haber una peque?a oposici¨®n, pero en enclaves muy concretos y en situaciones muy concretas", asegura.

Muestra tambi¨¦n su desacuerdo con sectores de la comunidad universitaria que consideran que la labor que se est¨¢ llevando a cabo en este proceso ha comenzado tarde y de una forma anecd¨®tica y no sistem¨¢tica. "No estamos retrasados. Es m¨¢s, estamos adelantados frente a otras muchas universidades, que a¨²n no han hecho nada", defiende.