"Todo depender¨¢ de c¨®mo se utilicen los recursos"

Director del Centro de Innovaci¨®n Educativa, miembro del Consejo Escolar del Estado y profesor de secundaria, Roberto Rey asegura que "es muy dif¨ªcil" que una sola ley solucione el fracaso escolar. "Todo depender¨¢ de c¨®mo se utilicen los recursos que asigna la ley". A¨²n as¨ª, de la nueva norma destaca la prevenci¨®n desde primaria de los problemas de aprendizaje, los refuerzos educativos y que se puedan llevar a cabo desdobles en asignaturas como Matem¨¢ticas y Lengua.

En cuanto al pol¨¦mico debate sobre con cu¨¢ntas asignaturas se debe repetir, Rey se?ala que "es una buena manera" de que la evaluaci¨®n se haga de manera global, atendiendo al alumno y no a sus asignaturas. "Con esta ley, ser¨¢ el equipo docente el que decida si un alumno pasa o no de curso y no depender¨¢ s¨®lo de lo que diga un profesor". "?Si un alumno puede ser un buen pintor por qu¨¦ cercenarlo aunque no sepa muchas matem¨¢ticas y mucha lengua?", se pregunta.

Sobre la nueva asignatura de Educaci¨®n para la Ciudadan¨ªa, cuenta Rey que es m¨¢s partidario de que los valores se transmitan en todo el conjunto de la educaci¨®n. "En un colegio integrista, ya puedes ense?ar Educaci¨®n para la Ciudadan¨ªa, que lo que va a predominar es el modelo educativo que se vive en ese centro", explica.

En la nueva ley echa en falta que no haya establecido una ratio profesor-alumno. "Reducir el n¨²mero de alumnos por aula hubiera sido m¨¢s beneficioso que establecer desdobles en algunas materias, pues repercutir¨ªa en todas las asignaturas y no s¨®lo en Matem¨¢ticas y Lengua".

Rey critica, adem¨¢s, que no se haya avanzado con esta ley en el modelo de direcci¨®n de los centros educativos, dot¨¢ndolo de m¨¢s profesionalidad sin que ello implique perder la participaci¨®n de la comunidad escolar. Y teme que las evaluaciones externas que el ministerio prev¨¦ llevar a cabo en 4? de primaria y 2? de ESO para medir el rendimiento de los alumnos en lectura, escritura y c¨¢lculo acabe "relegando" a otras materias.