Uno de cada cuatro estudiantes de la regi¨®n sufre acoso escolar

Uno de cada cuatro estudiantes de la regi¨®n es v¨ªctima de acoso escolar. Este dato es la conclusi¨®n general del estudio realizado por los psic¨®logos Araceli O?ate e I?aki Pi?uel sobre 4.600 ni?os de 222 aulas de la regi¨®n y efectuado desde el 15 de mayo hasta el 15 de junio pasado. Este acoso, seg¨²n los expertos, se da entre escolares de entre 7 y 18 a?os de edad. Los alumnos m¨¢s peque?os, los de primaria, son los que padecen un acoso siete veces superior al del resto de sus compa?eros.

Seg¨²n los datos que se desprenden de este informe, la tasa de acoso por sexos es de un 26,8% para los ni?os y de un 21,1% para las ni?as. "Los chicos son los m¨¢s coaccionados, pero son las chicas las que sufren m¨¢s da?o por el llamado acoso social", se?ala Pi?uel.

En el estudio, el primero realizado entre escolares de la Comunidad de Madrid, se contabiliza tanto el maltrato f¨ªsico como el psicol¨®gico.

El acoso escolar se manifiesta por un comportamiento de persecuci¨®n y hostigamiento continuado que O?ate y Pi?uel dividen en ocho tipos de conductas: comportamiento de desprecio y ridiculizaci¨®n; coacciones; restricci¨®n de la comunicaci¨®n y ninguneo; agresiones f¨ªsicas; comportamientos de intimidaci¨®n y amenaza; exclusi¨®n y bloqueo social; maltrato y hostigamiento verbal; y robos, extorsiones, chantajes y deterioro de las pertenencias.Los ni?os acosados suelen recibir motes, patadas, collejas, zarandeos, amenazas y ser objeto de burlas cuando se equivocan. Las conductas m¨¢s frecuentes contra las ni?as suelen ser meterse con ellas para hacerles llorar, hacerles caer mal a otras, prohibir a otros que jueguen con ellas, amenazarlas mediante mensajes y odiarlas sin raz¨®n. El porcentaje de chicas que tienen un comportamiento agresivo en las aulas se ha duplicado en los ¨²ltimos a?os y alcanza el 6%, seg¨²n la psic¨®loga Fuensanta Cerezo, que ayer intervino en unas jornadas organizadas por el Colegio de Psic¨®logos de Madrid sobre la violencia en la ense?anza.

"Una de las conclusiones del estudio que m¨¢s nos preocupa es que el 35% de los escolares que son v¨ªctimas de estos comportamientos sufren estr¨¦s postraum¨¢tico", se?ala Pi?uel. "Es decir, necesitan tratamiento espec¨ªfico y, si no lo reciben, pueden trasladar estos problemas a la adolescencia", explica. Son las ni?as, seg¨²n el experto, quienes adem¨¢s tienen m¨¢s ideas de suicidio.

Las ni?as sufren acoso tanto por parte de los ni?os -22%- como de otras ni?as -20,6%-. Los ni?os, sin embargo, son v¨ªctimas en un 28,6% de escolares de su mismo sexo y s¨®lo en un 8% por ni?as. Los autores del acoso suelen ser compa?eros de clase (26,1%) seguido de ni?os de otras clases (20,8%) y de profesores (4%).

Hacerles llorar

Entre las conductas de acoso m¨¢s habituales que se practican contra las ni?as son: meterse con ella para hacerla llorar, decirles a otros que no est¨¦n o que no hablen con ella, hacer que ella les caiga mal a otras, prohibir a otros que jueguen con ella, impedir que ella lo haga, enviar mensajes para amenazarla y odiarla sin raz¨®n.

Seg¨²n explica Pi?uel, los varones, sin embargo, reciben otro tipo de castigo, m¨¢s f¨ªsico y menos verbal, en el que predomina el patr¨®n de intimidaci¨®n y abuso f¨ªsico directo. Entre ellos: llamar por motes, pegar collejas o patadas, re¨ªrse o burlarse ante una equivocaci¨®n, zarandear o empujar para intimidar, esperar a la salida para meterse con ¨¦l, obligar a hacer cosas peligrosas y pegar con objetos.

Como consecuencia de estas situaciones de acoso que, seg¨²n el estudio, padece el 24% de los alumnos encuestados, las v¨ªctimas sufren secuelas psicol¨®gicas tales como estr¨¦s psicol¨®gico (35%), depresi¨®n (36%), baja autoestima (36%), ansiedad (36%), autoimagen negativa (37%), terror (40%), ideaci¨®n suicida (15%) y somatizaciones (14%), entre otras.

"Es muy infrecuente", dice Pi?uel, "que en las primeras fases de acoso, el ni?o que es v¨ªctima solicite ayuda psicol¨®gica porque desconoce lo que le ocurre y lo atribuye a otras causas". En el estudio se refleja que entre un 40% y un 58% de las v¨ªctimas de acoso escolar no se reconocen como tales. "Por tanto, es muy dif¨ªcil ponerle soluci¨®n o adoptar medidas frente a un problema que no se reconoce por la v¨ªctima, ni por sus padres o educadores", a?ade,

Los expertos indican que cuando se identifica el problema, el da?o suele estar ya instalado y el ni?o suele presentar algunas secuelas psicol¨®gicas importantes.

Los diagn¨®sticos incorrectos habitualmente realizados sobre los escolares son: fobia escolar que se confunde debido al terror intenso que el ni?o presenta al ir al colegio, estr¨¦s escolar, depresi¨®n debida a la indefensi¨®n generada por el acoso continuado, trastornos de la personalidad, neurosis, ansiedad, ataques de p¨¢nico y baja autoestima.

En el estudio, los expertos analizan tambi¨¦n las causas que asegura tener el acosador para realizar coacciones a sus compa?eros. Entre ellas est¨¢n: sentirse provocados (17%), gastar una broma (10,3%), evitar que se lo hagan a ellos (3,3%), pasar el rato (2,8%), porque a m¨ª me lo hacen otros, (2,6%), por molestar (2,5%), porque son diferentes (0,6%) y porque son m¨¢s d¨¦biles (0,7%).

Para un 10% de los agresores la mayor¨ªa de los programas televisivos de humor que utilizan el da?o, la violencia contra otros o las malas pasadas que se les hacen a otros para hacer re¨ªr y ganar audiencia son un modelo a imitar.

"El acoso escolar, tambi¨¦n denominado bullying, es una forma de maltrato perjudicial de un estudiante hacia otro, que puede durar semanas, meses, e incluso a?os, y que puede tomar forma f¨ªsica o verbal", se?al¨® Fuensanta Cerezo, que indic¨® que los episodios de bullying se dan diariamente en m¨¢s del 50% de los centros escolares.