Los universitarios tendr¨¢n que hacer un proyecto de fin de carrera con una exposici¨®n oral

Los universitarios tendr¨¢n que hacer un proyecto de fin de carrera para obtener el futuro t¨ªtulo de Grado (que sustituye a las actuales licenciaturas y diplomaturas) y el Gobierno pedir¨¢ a las universidades que ese trabajo se presente mediante "una exposici¨®n oral". Adem¨¢s, los estudios de la FP superior (a la que se accede tras el bachillerato) se convalidar¨¢n por cr¨¦ditos universitarios para facilitar la movilidad de los alumnos de unos estudios a otros.

Estas medidas aparecen incluidas en la propuesta sobre el cambio de las titulaciones que el Gobierno presentar¨¢ la semana pr¨®xima al Consejo de Coordinaci¨®n Universitaria -el m¨¢ximo ¨®rgano de supervisi¨®n de la educaci¨®n superior, integrado por los rectores, representantes del ministerio, consejeros de las comunidades aut¨®nomas y otros vocales designados por el Gobierno, el Congreso y el Senado-. En cualquier caso, la ¨²ltima palabra la tendr¨¢ el Ejecutivo.

La reforma de las carreras ser¨¢ uno de los cambios m¨¢s importantes que haya vivido la Universidad espa?ola en d¨¦cadas. Su objetivo es equiparar la estructura de estos estudios al resto de la UE y debe estar lista en 2010, seg¨²n el acuerdo suscrito por los pa¨ªses en la Declaraci¨®n de Bolonia (de 1999). Cada pa¨ªs debe presentar su nuevo proyecto de estudios en la pr¨®xima reuni¨®n, que se celebrar¨¢ en Londres en 2007. La educaci¨®n debe organizarse en todos los pa¨ªses en un m¨¢ximo de 8 niveles (de la educaci¨®n infantil al doctorado).

La previsi¨®n es que la reforma de las carreras empiece a implantarse en el curso 2008-2009. Cada t¨ªtulo debe aprobarse por real decreto en cuanto tenga el visto bueno. Los contenidos m¨ªnimos de las carreras (denominados directrices propias) empezar¨¢n entonces a desarrollarse y deber¨¢n estar listos el 1 octubre de 2007. El contenido de la propuesta del Gobierno se resume en lo siguiente:

- Proyecto de fin de carrera. Los alumnos deber¨¢n hacer un proyecto de fin de carrera para poder recibir el t¨ªtulo de Grado. El Gobierno pide a las universidades que ese proyecto -que podr¨¢ ser una investigaci¨®n, un trabajo o incluso pr¨¢cticas en empresas con las que la universidad haya suscrito un convenio- se tenga que presentar de forma oral. Se podr¨¢ hacer en grupo, siempre bajo la tutela de un profesor. El objetivo de esta iniciativa es que los alumnos sean capaces al final de la carrera de exponer lo que han aprendido.

- Estructura de los estudios. Los estudios estar¨¢n formados por tres a?os iniciales, tras lo cuales podr¨¢n obtener un diploma no oficial que les dar¨¢n las universidades a modo de t¨ªtulo propio. De esos tres a?os, dos ser¨¢n comunes en cada titulaci¨®n para toda Espa?a. Ser¨¢ el periodo "acad¨¦mico". Tras completar estos tres a?os, los alumnos tendr¨¢n dos opciones:

- Hacer un curso m¨¢s de tipo pr¨¢ctico (que puede durar entre tres meses y un a?o) tras el cual deben redactar el proyecto de fin de carrera para obtener finalmente el t¨ªtulo de Grado.

- Pasar directamente a cursar el Posgrado sin haber obtenido el t¨ªtulo de Grado. El Posgrado puede ser de car¨¢cter profesional o acad¨¦mico-investigador. Su duraci¨®n ser¨¢ de dos a?os (s¨®lo excepcionalmente podr¨¢ ser de uno), y dar¨¢ acceso al t¨ªtulo de M¨¢ster.

Tras el Posgrado, los titulados que deseen tener una formaci¨®n investigadora espec¨ªfica podr¨¢n cursar el Doctorado. S¨®lo podr¨¢n acceder a ¨¦l si han cursado 300 cr¨¦ditos (60 de los cu¨¢les tienen que ser de un m¨¢ster). ?ste tendr¨¢ una duraci¨®n media de tres a?os y dar¨¢ acceso al t¨ªtulo de Doctor.

- Denominaci¨®n de los t¨ªtulos. La titulaci¨®n que se dar¨¢ a los alumnos tras los estudios de Grado se denominar¨¢ Licenciado en.... (por ejemplo, Licenciado en Matem¨¢ticas), Ingeniero... (por ejemplo, Ingeniero Naval), Arquitecto o Maestro. El Ministerio de Educaci¨®n estudia la petici¨®n de los decanos de Medicina para que su t¨ªtulo se denomine M¨¦dico y no Licenciado en Medicina. Esta carrera, al igual que las de Arquitectura o Enfermer¨ªa est¨¢n reguladas por unas directivas europeas espec¨ªficas, dado el car¨¢cter y la duraci¨®n particular de estos estudios. Los de Arquitectura constan de cuatro cursos m¨¢s otro, generalmente para el proyecto, y los de Medicina de seis, seg¨²n dichas normativas europeas.

En algunos t¨ªtulos se a?adir¨¢ a la denominaci¨®n general lo que se ha llamado "Menci¨®n", que se refiere a la especialidad. Por ejemplo: "Ingeniero Aeron¨¢utico. Menci¨®n M¨¢quinas y Motores" o "Licenciado en Lenguas y Literaturas Modernas. Menci¨®n Franc¨¦s e Italiano".

- Los cr¨¦ditos universitarios. En lugar de por asignaturas o por los cr¨¦ditos tradicionales (actualmente en vigor, que equivalen cada uno a 10 horas de clase), toda la UE estructurar¨¢ sus estudios antes de 2010 en cr¨¦ditos europeos. Cada uno equivale a entre 25 y 30 horas, que pueden ser de clase, de tiempo requerido por los alumnos para hacer trabajos o para el estudio de las materias. Cada a?o se cursan 60 cr¨¦ditos.

- Convalidaci¨®n de la FP. La Formaci¨®n Profesional superior (la que se estudia una vez obtenido el t¨ªtulo de bachillerato) se convalidar¨¢ por cr¨¦ditos universitarios. Ahora se hace en algunos centros pero de forma alegal porque no est¨¢ regulado ni, en principio, permitido. El objetivo es favorecer la movilidad bidireccional tanto de esa FP (que tiene un alt¨ªsimo ¨ªndice de colocaci¨®n, porque es muy pr¨¢ctica, aunque cara de implantar) a la Universidad como a la inversa.

- Materias afines. Se crean las "materias afines". Se trata de asignaturas relacionadas con la carrera que se est¨¦ estudiando. Su objetivo es que los alumnos sit¨²en sus estudios en un contexto m¨¢s amplio del conocimiento. Este tipo de materias representar¨¢n aproximadamente el 5% del total de los cr¨¦ditos. Un ejemplo: materias afines de la carrera de Historia del Arte ser¨ªan las que se estudian en las de Historia, Arqueolog¨ªa, Literatura o Bellas Artes.

- Autonom¨ªa del profesorado. Los profesores podr¨¢n decidir el programa de sus asignaturas en colaboraci¨®n con su departamento universitario. Con esto se pretende fomentar su autonom¨ªa. S¨®lo deben seguir unos requisitos m¨ªnimos que garanticen que el alumno ha alcanzado un determinado nivel de conocimientos.