Educaci¨®n extiende la evaluaci¨®n a 130.000 alumnos de tres cursos

La Consejer¨ªa de Educaci¨®n extender¨¢ la evaluaci¨®n censal de diagn¨®stico a los alumnos de tres cursos m¨¢s -al final de Primaria y al t¨¦rmino del primer ciclo de la ESO- una vez cerrada la primera medici¨®n de este tipo realizada entre los 42.185 alumnos de segundo curso de Primaria con resultados que han sido cuestionados al alcanzar el "notable" en todas las materias, excepto en c¨¢lculo y lenguaje. A final de a?o, seg¨²n el consejero Alejandro Font de Mora, se habr¨¢ evaluado el rendimiento de 130.00 escolares.

El consejero adelant¨® que en octubre su departamento evaluar¨¢ a los 42.507 alumnos matriculados en cuarto de Primaria en los 1.294 colegios valencianos que hay (tanto p¨²blicos como concertados) y a los de los 47.331 de segundo de ESO de los 679 institutos. Font de Mora calcula que, una vez concluidas estas tres pruebas -que se realizar¨¢n de manera "continuada" y con car¨¢cter anual- "se habr¨¢ evaluado a unos 130.000 alumnos" de 2.000 centros. En su opini¨®n, ello supone "un gran esfuerzo de organizaci¨®n" con el que "la Comunidad se sit¨²a por delante de otras autonom¨ªas y se anticipa a las previsiones de la Ley Org¨¢nica de Educaci¨®n (LOE)".

Pese a que el resultado de las pruebas -que se realizan en colaboraci¨®n con el IVECE (Instituto Valenciano de Evaluaci¨®n y Calidad Educativa), un departamento de la Universitat de Val¨¨ncia, la inspecci¨®n educativa, los centros de profesores y los servicios psicopedag¨®gicos- Font de Mora defendi¨® la apuesta valenciana por obtener resultados "espec¨ªficos" sobre "los centros valencianos". El consejero tambi¨¦n aprovech¨® la rueda de prensa para anticipar que "se han presupuestado ya 606.000 euros" para establecer un "plan de choque" de seis puntos para mejorar aquellas ¨¢reas con resultados "menos favorables, c¨¢lculo y lenguaje, donde la media fue del 7,07 y 7,17, respectivamente".

Font de Mora evit¨®, en esta ocasi¨®n, entrar en choque frontal con la oposici¨®n, los sindicatos y las federaciones de padres que consideraron "excesivos" y "complacientes" unos resultados que se han hecho "al margen del profesorado" y "sin tener en cuenta el contexto socioecon¨®mico y familiar del alumnado".

Plan de choque

El "plan de choque" para elevar el resultado en c¨¢lculo y lenguaje entre los ni?os de 6 y 7 a?os se propone "incrementar el tiempo dedicado al lenguaje, de manera transversal". Es decir, en todas aquellas asignaturas -desde matem¨¢ticas, ciencias naturales, literatura o incluso educaci¨®n f¨ªsica- y atendiendo "a la diversidad del alumnado que tenga cada centro", seg¨²n aclar¨® ayer el director general Josep Vicent Felip. Este verano tambi¨¦n pondr¨¢n en marcha cursos para actualizar la did¨¢ctica de los profesores y se dotar¨¢ de material did¨¢ctico y pedag¨®gico a los centros para que el alumno pueda "aprender a contar y restar manipulando elementos o fichas". Tambi¨¦n se implantar¨¢n talleres de c¨¢lculo y lenguaje y se dotar¨¢ de material a las bibliotecas.

Por el contrario, el PSPV considera que las pruebas fueron una "chapuza" y adelant¨® que presentar¨¢ en el Parlamento valenciano una proposici¨®n no de ley para "mejorar el procedimiento t¨¦cnico de la evaluaci¨®n censal de diagn¨®stico" y adecuarla a "los par¨¢metros internacionales (OCDE e informe PISA) que tienen en cuenta un factor tan importante como la influencia del entorno sociocultural y familiar en los resultados acad¨¦micos", precis¨® el secretario socialista de Educaci¨®n, Miguel Soler.