El 25% de los padres est¨¢ preocupado por las trampas en la matr¨ªcula escolar

Uno de cada cuatro padres con hijos escolarizados en la red concertada se confiesa preocupado por "las trampas en la matr¨ªcula" escolar, seg¨²n un estudio del PSVP realizado entre 1.000 familias y 250 centros educativos. De hecho, la masificaci¨®n de las aulas y falta de plazas -sobre todo, en colegios situados en las zonas urbanas m¨¢s pobladas- hace que el 80% de familias declare como prioridad tener "un colegio cerca de casa".

El 67,8% reclama "buenas instalaciones"; y el 42%, "que tenga comedor escolar"

"Llueve sobre mojado, y la consejer¨ªa lo sabe: cada a?o permite que se incumpla su propio decreto de admisi¨®n de alumnos", remat¨® ayer la responsable de Educaci¨®n del grupo parlamentario socialista, Ana Noguera. Noguera hizo referencia al art¨ªculo 23 del decreto valenciano por el cual se impide que la direcci¨®n de un colegio concertado asigne en septiembre las plazas vacantes a nuevos solicitantes, en vez de a los ni?os inscritos en junio en las listas de espera. "El incumplimiento del decreto y la falta real de plazas en las tres capitales de provincia, y principales n¨²cleos demogr¨¢ficos, hace que los padres acaben denunciando ante los juzgados los abusos por tr¨¢fico de influencias, prevaricaci¨®n o falsificaci¨®n de todo tipo de documentos oficiales (domicilio, renta familiar o discapacidad)", resumi¨® la diputada en rueda de prensa con el responsable de Educaci¨®n del PSPV, Miguel Soler.

Seg¨²n Soler, "el Gobierno del PP no solo no ha resuelto esta chapuza, sino que a?o con a?o va a m¨¢s". Los datos, dijo, ah¨ª est¨¢n. "El 25,4% de las 300 familias con hijos en colegios concertados encuestadas reclama que no haya trampas en la matr¨ªcula"; mientras que otro 26,1% exige, en primer lugar, que "los colegios concertados cobren menos a las familias". Es decir, puntualiz¨® Soler, que "se cumpla el principio de gratuidad escolar que consagra la Ley Org¨¢nica de Educaci¨®n (LOE) en todos los centros sostenidos con dinero p¨²blico".

Noguera ret¨® a la consejer¨ªa a que "haga p¨²blicos los datos de matriculaci¨®n", ya que "la cifra de fraude denunciada por los padres de alumnos en algunos centros concertados de las tres capitales podr¨ªa sobrepasar el 30%. ?Por qu¨¦ no lo investiga, si hay tantas dudas?".

El estudio se realiz¨® entre marzo y abril en una muestra de 1.000 familias (700 de centros p¨²blicos y 300 de concertados para mantener la proporci¨®n real que tiene cada red en el sistema educativo). Y, seg¨²n Soler, arroja un saldo incontestable: "El 80% de los padres de alumnos de ambas redes reclama, en primer t¨¦rmino, un colegio cerca de su casa". En segundo lugar, el 67,8%, pide que "tenga buenas instalaciones". El 42,6% que "haya buena comunicaci¨®n con las familias". Y, el 41,8%, reclama que el colegio "tenga comedor escolar".

Estos factores son claves, seg¨²n explic¨® Soler, para que los padres puedan organizar y compatibilizar sus empleos con la formaci¨®n de sus hijos. Pero, tambi¨¦n, en un lugar cada vez m¨¢s valorado aparece un factor nuevo: "Que el centro tenga actividades por la tarde (repasos, idiomas, inform¨¢tica, m¨²sica)".

Todos estos datos, en su opini¨®n, confirman que "sin proximidad del centro educativo, buenas instalaciones, comedor, actividades de apoyo, no hay verdadera libertad de elecci¨®n de centro como justifica el PP". "La ¨²nica libertad de elecci¨®n de un padre es su libertad para escoger, seg¨²n su preferencia, un centro p¨²blico o concertado en condiciones dignas". Lo dem¨¢s es ret¨®rica: en la actualidad, el 80% de inmigrantes, ni?os con necesidades educativas especiales o problemas de aprendizaje est¨¢ en la red p¨²blica.

En base a estas conclusiones, el PSPV presentar¨¢ una proposici¨®n no de ley en las Cortes para instar a la Generalitat a cumplir seis "medidas" clave: 1. Ampliar la red de centros en zonas con poblaci¨®n en edad escolar donde la demanda es superior a la oferta real de plazas gratuitas. 2. Dotar de comedor a todos los centros p¨²blicos con niveles obligatorios. 3. Adelantar la apertura para hacer compatible el horario laboral y lectivo. 4. Promover convenios con los Ayuntamientos para ampliar el horario del centro y las ofertas deportivas, culturales o educativas, con personal formado. 5. Determinar la proporci¨®n equitativa entre centros p¨²blicos y privados de alumnado con necesidades espec¨ªficas de apoyo educativo, y la dotaci¨®n de recursos y personal, como determina la LOE. 6. Establecer comisiones de garant¨ªa y fiscalizar la matr¨ªcula en todas las zonas donde se detecte que hay mayor demanda que oferta, para evitar fraudes y trampas.