El dedo en la llaga
El art¨ªculo de Mil¨² Villela, La copa de la educaci¨®n en Brasil (EL PA?S, 10 de julio de 2006), pone exactamente el dedo en la llaga brasile?a, una llaga infectada ante la indiferencia de la sociedad brasile?a y de los p¨ªrricos esfuerzos de sus sucesivos Gobiernos. Efectivamente, el gran problema de Brasil est¨¢ en la mala calidad de su educaci¨®n p¨²blica en el nivel primario y secundario. ?Y Espa?a? ?Qu¨¦ hace nuestra cooperaci¨®n en Brasil para ayudar a la sociedad brasile?a a curar y cicatrizar esta llaga? Datos de la Ayuda Oficial al Desarrollo (AOD) de Espa?a a Brasil en 2004. Total de nuestra ayuda: 7.458.633 euros. Por partidas, el Instituto Cervantes consume el 41% del total de la AOD, con 3.119.372 euros. El mantenimiento de los Centros Culturales espa?oles en Brasil se lleva 781.010 euros, el 10,4% del total de la AOD. El programa de becas universitarias de la Agencia Espa?ola de Cooperaci¨®n Internacional y los lectorados de espa?ol en universidades, 426.689 euros, el 5,7%. Estas tres partidas acumulan el 57% de nuestra cooperaci¨®n en Brasil.
El problema es que, entre las dem¨¢s partidas no se encuentra ning¨²n programa ni proyecto en apoyo a la educaci¨®n p¨²blica. El Instituto Cervantes se dedica a dar clases de espa?ol, a precios que s¨®lo los sectores sociales m¨¢s pudientes de Brasil se pueden permitir pagar. Los centros culturales promueven la cultura espa?ola, y a veces la local, pero trabajan entre la ¨¦lite cultural del pa¨ªs. Las becas no favorecen a los m¨¢s pobres, y s¨ª a los que tienen m¨¢s acceso a su difusi¨®n, saben espa?ol y podr¨ªan pagarse perfectamente sus estudios en Espa?a. Todos estos programas, por muy loables que sean sus objetivos, est¨¢n desenfocados, pues no combaten las desigualdades, no reducen la pobreza y no responden al problema principal, que no est¨¢ en las universidades y s¨ª en la educaci¨®n primaria y secundaria. Aqu¨ª est¨¢ el desaf¨ªo para nuestra cooperaci¨®n: en apoyar los esfuerzos de Brasil para lograr que mejore la calidad de la educaci¨®n b¨¢sica, que aumente el n¨²mero de horas que los ni?os brasile?os est¨¦n en la escuela, en fomentar los complementos pedag¨®gicos y en el apoyo a la formaci¨®n de los profesores.
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