Un pacto de convivencia basado en el respeto

La asignatura de Educaci¨®n para la Ciudadan¨ªa implica un pacto para la convivencia basado en el respeto. Se articula sobre los siguientes enunciados:

- Sentimientos y emociones. Se trata de que el alumno acepte la propia identidad; respete las diferencias con los otros, desarrolle la autoestima y exprese los sentimientos y emociones ante situaciones reales del colegio o evocadas por los profesores. Tambi¨¦n incide en la importancia de saber relacionarse y mantener una actitud solidaria y tolerante, utilizando el di¨¢logo para abordar conflictos. Rechaza todo tipo de violencia, incluida la verbal, y fomenta la autonom¨ªa de criterio. Se buscan "ni?os cr¨ªticos".

- Sociedades plurales. El alumno tiene que identificar la pluralidad "reconociendo que enriquece la convivencia". Rechazo de la injusticia y discriminaciones existentes por raz¨®n de sexo, origen, creencias, diferencias sociales u orientaci¨®n afectivo-sexual. Tienen que demostrar que saben respetar las costumbres distintas a las propias.

- Mujeres. Es uno de los cap¨ªtulos sobre los que se enfatiza. El alumno tiene que asumir la igualdad de derechos entre sexos, reconocer situaciones de discriminaci¨®n o violencia de machista y razonar c¨®mo afrontarlas. Se cita expresamente "la feminizaci¨®n de la pobreza". Tampoco se toleran actitudes machistas.

- Democracia. Incluye desde conocer la Constituci¨®n y la monarqu¨ªa parlamentaria hasta los altos organismos europeos, pasando por los ayuntamientos e instituciones auton¨®micas. La asignatura incide en que los futuros ciudadanos deben participar en las votaciones y exigir despu¨¦s responsabilidad a los pol¨ªticos. Menciona que tienen que ser exigentes ante el funcionamiento de educaci¨®n, sanidad o transportes.

- Derechos humanos. No se trata s¨®lo de su conocimiento, sino de su defensa. "Son una conquista hist¨®rica inacabada" es una frase que se repite en diferentes cursos. Se estudian tambi¨¦n las violaciones de los derechos humanos y los tribunales que las juzgan.

- Impuestos y consumo. Pagar impuestos para redistribuir la riqueza y proteger a los necesitados es un concepto tan elogiado como la necesidad de moderar el consumo de bienes asequibles para los menores: juguetes, libros, discos, inform¨¢tica.

- Globalizaci¨®n. Se ense?a que existe relaci¨®n directa entre el modo de vida del Primer Mundo y las consecuencias en el Tercero. Tambi¨¦n, qui¨¦nes son los responsables de las guerras y sus consecuencias humanitarias. Igualmente se pretende que aprendan a filtrar las noticias seg¨²n la ideolog¨ªa del grupo medi¨¢tico que las difunde.