La pol¨¦mica de la transmisi¨®n de valores

La "causa profunda" del malestar mostrado por la Conferencia Episcopal y por las patronales cat¨®licas ante la asignatura de Educaci¨®n para la Ciudadan¨ªa y los Derechos Humanos radica en que, "por primera vez en la historia de Espa?a, el Estado asume la transmisi¨®n de valores, una tarea que hasta ahora correspond¨ªa casi en exclusiva a la Iglesia Cat¨®lica", asegura Victorino Mayoral, presidente de la Fundaci¨®n CIVES. ?sta es una de las entidades consultadas por el Ministerio de Educaci¨®n y que la pasada semana organiz¨® en Madrid el primer Congreso Europeo para la Ciudadan¨ªa.

Para Mayoral, el origen del conflicto que probablemente se avecina estriba en que "ellos ven que se les ha acabado el monopolio" de la transmisi¨®n de valores desde un punto de vista "confesional cat¨®lico". Por eso, Mayoral entiende que la nueva asignatura es una aut¨¦ntica revoluci¨®n educativa, "la mejor aportaci¨®n de la LOE", que determinar¨¢ los principios comunes de convivencia y dar¨¢ como resultado "mejores ciudadanos en el futuro. Mejores espa?oles".

Lo contrario opina el cardenal primado de Toledo, Antonio Ca?izares, quien recientemente advert¨ªa de que "el problema est¨¢ en la concepci¨®n educativa que hay detr¨¢s de la LOE". El prelado insta a los padres a que "no permitan que sus hijos sean educados por otros".

Isabel Bazo, presidenta de la Confederaci¨®n Espa?ola de Centros de Ense?anza (CECE), cree en esta l¨ªnea que la moral "es algo que no se debe evaluar en el colegio". "?C¨®mo se examina en septiembre un ni?o suspendido en junio por no compartir los valores morales del profesor de Educaci¨®n para la Ciudadan¨ªa?", se pregunta. Mayoral sale al paso de esta reflexi¨®n recordando que "resulta c¨ªnico que cuestionen precisamente esto quienes se han pasado la vida evaluando la moral del catecismo".

Ante semejante disparidad de criterio, Alejandro Tiana, secretario general de Educaci¨®n, sabe que una de las claves est¨¢ en "formar muy bien a los profesores y detallar los contenidos" para que, en la pr¨¢ctica, no se traicione "el esp¨ªritu" de la asignatura, que es la convivencia pac¨ªfica en el respeto a los dem¨¢s.

Eugenio Nasarre, ponente del PP en la Comisi¨®n de Educaci¨®n, vaticin¨® una confrontaci¨®n a cara de perro durante el debate parlamentario. "El Estado no puede extralimitarse ni imponer su modelo de moral social. Habr¨¢ un gran malestar y una nueva divisi¨®n en la escuela", asegur¨® este responsable.