?Educar o enviar a la guerra?

"Los pa¨ªses ricos gastan 130 veces m¨¢s en armas que en educaci¨®n. Con no gastar durante cuatro d¨ªas en armas y dedicar ese dinero a educaci¨®n podemos conseguir Educaci¨®n para Todos. ?Qu¨¦ es m¨¢s importante, enviar ni?os a la guerra o educarles para un buen futuro?". Los chicos del instituto Francisco Salinas, de Salamanca, no se mordieron ayer la lengua al plantear su pregunta en una sesi¨®n organizada en el Parlamento Europeo en Bruselas con escolares de la UE y de Senegal como lanzamiento en 2007 de la Campa?a Mundial para la Educaci¨®n, una iniciativa que lucha por conseguir, de acuerdo con los llamados Objetivos del Milenio de la ONU, que todos los ni?os del mundo est¨¦n enrolados en educaci¨®n b¨¢sica el a?o 2015.

"Hay que ayudar a los ni?os; el Norte debe ayudar al Sur", dicen dos chicos senegaleses

Les respondi¨® ??igo M¨¦ndez de Vigo, ¨²nico europarlamentario espa?ol presente en el acto. "En un mundo ideal, estar¨ªa muy bien. Pero no vivimos en un mundo ideal", se?al¨® el pol¨ªtico del Partido Popular. "Lo que hay que hacer es un esfuerzo para acomodar las dos ideas, la de seguridad y defensa de las libertades y la de educaci¨®n. Si la gente en Espa?a y en la UE dijera que la educaci¨®n es prioritaria, ayudar¨ªa".

"No me ha convencido mucho", dijo luego Luis S¨¢nchez, de 14 a?os y estudiante de 3? de ESO, que fue quien plante¨® la cuesti¨®n en nombre de sus compa?eros de instituto y a partir de los c¨¢lculos de gastos hechos por uno de ellos, ?lvaro S¨¢nchez. "Hubi¨¦semos deseado que se comprometiera m¨¢s. Queremos hechos".

Los espa?oles fueron invitados, junto con colegiales de otros nueve pa¨ªses de la Uni¨®n y de Senegal, a un acto dirigido a pedir a los Gobiernos ricos que cumplan sus compromisos de ayuda a la educaci¨®n en el Tercer Mundo. A todos se les arroy¨® con buenas palabras, cifras contradictorias, o que no cuadraban, y llamamientos a la acci¨®n urgente y decidida. Son¨® a viejo: "Eso ya lo hemos o¨ªdo en Salamanca. Nos dicen que s¨ª y es lo de siempre".

El Informe Escolar de 2006, las notas que la Campa?a Mundial para la Educaci¨®n dio a Espa?a por sus esfuerzos por conseguir los Objetivos del Milenio en el pasado curso, deja mucho que desear. En una clase de 22 alumnos (equivalentes a otros tantos pa¨ªses ricos), Espa?a ocupa el puesto 19. Recibe un suspenso sin paliativos: un 3. Junto a una foto del presidente del Gobierno, Jos¨¦ Luis Rodr¨ªguez Zapatero, las Observaciones del docente son duras: "Jos¨¦ Luis tiene un gran potencial para que Espa?a abandone definitivamente los ¨²ltimos puestos de la clase (...) Su apoyo a la Iniciativa por V¨ªa R¨¢pida [acelerar las ayudas econ¨®micas a los pa¨ªses con planes serios para universalizar la ense?anza primaria] a principios de a?o fue una buena se?al. Su estrategia de ayuda sigue siendo fragmentada y nos gustar¨ªa que se coordinase con sus colegas". Blanca Vicente, compa?era de Luis y de ?lvaro, reacciona como cualquier madre que recibe en casa semejantes notas de su hijo: "Nos parece mal. El presidente del Gobierno nos deber¨ªa escuchar".

Con esa idea de que hay que escucharles se marcharon muchos de los asistentes al acto de ayer, entre ellos Bamba y Yacine Sarr, mellizos senegaleses de 14 a?os, en cuya clase de Dakar se hacinan 75 colegiales. "Y en la de nuestro primo hay 100", agrega Yacine, la ni?a. Los mellizos africanos resumen r¨¢pidamente lo escuchado: "Que hay que ayudar a los ni?os, que el Norte debe ayudar al Sur y que los Gobiernos deben cumplir sus promesas".