"Educaci¨®n tiene que optar entre CC OO o los dem¨¢s sindicatos"

El secretario general de la Federaci¨®n de Ense?anza de CC OO de Euskadi, Javier Nogales (Elgoibar, 1951), considera que su sindicato y, por lo tanto, su propuesta educativa, ha salido reforzada tras la celebraci¨®n de las elecciones sindicales en la ense?anza. Comisiones ha revalidado el liderazgo y se ha impuesto en los tres territorios. Con estas credenciales, Nogales advierte al Departamento de Educaci¨®n que ha llegado la hora de tomar decisiones en la negociaci¨®n de las condiciones laborales de los docentes y que debe optar entre la propuesta de Comisiones y la del resto de sindicatos. De lo contrario, "estamos abocados a un callej¨®n sin salida", concluye.

Pregunta. La victoria en las elecciones sindicales, ?confirma a Comisiones que su camino es el adecuado frente al otro bloque sindical?

"La actitud del bloque formado por STEE, LAB, ELA y UGT en la negociaci¨®n de las condiciones laborales aboca a un callej¨®n sin salida"

"El planteamiento de Comisiones Obreras en materia de estabilidad beneficia a todos los interinos y no s¨®lo a una parte de ellos"

Respuesta. Confirma que hemos resistido y hemos revalidado el liderazgo. Ese es el mensaje. Estoy muy contento y, de manera especial, de la forma en que ha respondido la afiliaci¨®n de Comisiones Obreras. Ese es el suelo sobre el cual construimos nuestro proyecto en un contexto dif¨ªcil y con escasos aliados.

P. Las elecciones se celebraron en medio de una gran polarizaci¨®n.

R. S¨ª. Hemos hecho un discurso propio de un sindicato que dialoga, que negocia y que busca el acuerdo. Esa va a seguir siendo nuestra tesis. Estamos por la labor de acordar. Y en cuanto a los problemas que han derivado en la convocatoria de tres paros en la ense?anza por parte del resto de sindicatos, tengo que decir que las retribuciones no son un problema. Es una cuesti¨®n que est¨¢ canalizada. Tambi¨¦n estamos dispuestos a acordar criterios para el reparto del fondo adicional que se va a establecer para la subida que con car¨¢cter general tienen todos los empleados p¨²blicos. Ah¨ª no est¨¢ el escollo.

P. ?Y lo est¨¢ en materia de empleo fundamentalmente?

R. S¨ª y, en especial, en una actitud por parte de algunos sindicatos que puede tener sus r¨¦ditos electorales, pero que aboca a la negociaci¨®n a un callej¨®n sin salida. Estamos de acuerdo en que se convoque una OPE, pero queremos un nuevo compromiso de estabilidad para los interinos que aproveche la aplicaci¨®n de la Ley Org¨¢nica de Educaci¨®n. Es una salida viable a un problema que no hemos creado. El Tribunal Superior de Justicia del Pa¨ªs Vasco declar¨® ilegal el decreto que exig¨ªa el perfil ling¨¹¨ªstico 2 de euskera para ser interino estable. Enrocarse en la petici¨®n de mantener ese decreto como hacen ELA, LAB y STEE significa exigirle al Gobierno vasco algo que no puede hacer. Es decir, cometer un delito sabiendo que es contrario a derecho establecer como requisito el perfil 2 para ser interino estable.

P. ?La pelota queda entonces en el tejado del Gobierno vasco ?

R. El Departamento de Educaci¨®n tiene que optar, no puede ser reh¨¦n de sus sindicatos. Tiene que ver qu¨¦ propuestas sindicales se han hecho y Comisiones Obreras est¨¢ por apurar el acuerdo. Sabemos que las negociaciones tienen unos l¨ªmites y es ah¨ª donde hay que negociar. Apelo a todos a que entren a negociar, especialmente los sindicatos. Nuestro planteamiento en materia de estabilidad beneficia a todos los interinos y no s¨®lo a una parte de ellos. El departamento debe optar entre la propuesta que ha hecho comisiones y la del resto de sindicatos.

P. El sistema de ense?anza se enfrenta a un gran reto con la reforma de los modelos ling¨¹¨ªsticos. ?C¨®mo se ve desde Comisiones ese debate?

R. Comisiones ha liderado una propuesta de acuerdo y consenso en el Consejo Escolar de Euskadi, que es el ¨®rgano m¨¢ximo de representaci¨®n de la comunidad escolar. No queremos hacer del euskera ni de la educaci¨®n un campo de batalla. La propuesta del Consejo apuesta por un modelo multiling¨¹e, abierto, flexible, adaptado al centro y a la realidad socioling¨¹¨ªstica de la zona en la que se encuentra. Ha contado con el apoyo de todos menos de un sector de ELA, LAB y del PP. Esperemos que los pol¨ªticos sepan valorar el gran esfuerzo que se ha hecho en esa propuesta del Consejo Escolar, la hagan suya y trabajen sobre ella porque es la mejor para la reforma.

P. Otro de los retos es la implantaci¨®n del nuevo curr¨ªculum para el curso 2008-09.

R. Comisiones est¨¢ radicalmente en contra del planteamiento del departamento en esta materia. En contra del procedimiento y del contenido. Es un desprop¨®sito que la consejer¨ªa haya avalado y financiado el proyecto de las patronales de la red privada. El dise?o curricular debe ser un instrumento para la integraci¨®n y la cohesi¨®n social y no para el enfrentamiento y la utilizaci¨®n del sistema educativo en aras a la construcci¨®n nacional.