El "sobreesfuerzo" de la reforma
A partir de septiembre comenzar¨¢n a impartirse los dos nuevos t¨ªtulos oficiales de m¨¢ster vinculados al instituto: Gesti¨®n y Promoci¨®n del Desarrollo Local, y Cooperaci¨®n al Desarrollo (¨¦ste impartido junto con el Comit¨¦ Interuniversitario Valenciano de Relaciones Internacionales y de Cooperaci¨®n). Ambos t¨ªtulos tienen una estructura a la carta que permite al estudiante obtener un diploma, el t¨ªtulo de m¨¢ster o el de doctor, seg¨²n el n¨²mero de horas cursadas.
Tambi¨¦n permiten especializarse porque contemplan diversas derivaciones as¨ª como realizar una parte del mismo, en concreto el de Gesti¨®n de Promoci¨®n del Desarrollo Local, en la Universidad Aut¨®noma Metropolitana de Chile, pa¨ªs con una carest¨ªa de cuadros medios en esta competencia.
Ambos directores proyectan ofrecer parte de estos m¨¢steres oficiales o incluso crear otros espec¨ªficos en otros lugares de Am¨¦rica Latina y el Caribe.
No obstante, estos m¨¢steres oficiales de momento convivir¨¢n con los que ya impart¨ªan a trav¨¦s de la Fundaci¨®n Universidad-Empresa ADEIT, puesto que existe demanda. En siete a?os a trav¨¦s del m¨¢ster de Gesti¨®n y Promoci¨®n del Desarrollo Local se han formado a 400 agentes de desarrollo local de la Comunidad Valenciana.
Los dos m¨¢steres oficiales han sido dise?ados seg¨²n las nuevas directrices adaptadas al Espacio Europeo de Educaci¨®n Superior (EEES). Una homologaci¨®n al sistema continental que se ha llevado a cabo en paralelo a la reforma de la ley universitaria estatal.
"Soy partidario del nuevo modelo europeo de educaci¨®n, pero la transici¨®n de implantar un modelo nuevo sin abandonar el viejo, conlleva muchas horas de sobreesfuerzo y de trabajo callado por parte de los docentes", dice Joan Romero en relaci¨®n con unos m¨¢steres que han puesto en marcha sin haber tenido adscrita como apoyo una persona de administraci¨®n.
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