Alumnos de un instituto de Terrassa participan en un proyecto de medios digitales

"Hoy hemos le¨ªdo online la noticia de la matanza de Virginia, hemos comparado la informaci¨®n que daban tres diarios y hemos escrito una nueva noticia a partir de estos datos", explican un grupo alumnos de 12 y 14 a?os, de la asignatura Medios de Comunicaci¨®n Digitales, en el instituto p¨²blico Torre del Palau de Terrassa. La asignatura combina la integraci¨®n de las Tecnolog¨ªas de la Informaci¨®n y la Comunicaci¨®n (TIC) en la ense?anza diaria con la introducci¨®n de la actualidad en las aulas.

"Lo b¨¢sico es ense?ar a saber pensar y fomentar la curiosidad", explica Evaristo Gonz¨¢lez, profesor de Lengua Castellana del Instituto y licenciado en Ciencias de la Comunicaci¨®n, a quien se le ocurri¨® la idea de esta materia optativa, no s¨®lo para enganchar a los alumnos a la actualidad, sino como medio para mejorar la lectura y la escritura. Consciente de la generaci¨®n que ten¨ªa delante, tuvo claro que las herramientas ten¨ªan que ser digitales.

"Los chavales dominan el Power Point y la escritura hipertextual en poco tiempo, y est¨¢n tan preparados que a veces son ellos los que resuelven alg¨²n problema t¨¦cnico que surge en el ordenador", dice Gonz¨¢lez.

El aula se convierte en una redacci¨®n de ciberperiodistas. Cada alumno, en su ordenador, se conecta a diarios y a otros medios, nacionales e internacionales, a trav¨¦s de un extenso listado de enlaces que tienen preparado, en el que tambi¨¦n tiene cabida la prensa social y alternativa, consultada sobre todo cuando se tratan temas como, por ejemplo, la okupaci¨®n o las drogas. Despu¨¦s llega la reflexi¨®n, y los alumnos se estrujan el cerebro para sintetizar sus ideas, redactar el texto, encontrar un t¨ªtulo breve, decidir qu¨¦ foto ir¨¢ mejor, etc.

Los alumnos cuelgan sus trabajos en sus blogs. De los 550 estudiantes del centro, 320 disponen de un blog y, a corto plazo, todos los alumnos lo tendr¨¢n. "Con los blogs, aprenden la responsabilidad de la comunicaci¨®n: han de pensar qu¨¦ quieren decir, c¨®mo lo quieren expresar y saber que eso va a tener una repercusi¨®n".

"En los blogs decimos lo que pensamos con libertad y nos gusta que todo el mundo pueda leerlo y opinar", dice Emma, de 13 a?os.

La revista digital

Una vez despertado el inter¨¦s por seguir la actualidad, se cre¨® la revista digital del instituto, Qu¨¨ passa!

A trav¨¦s de la herramienta "generador de noticias", dise?ada en el propio centro y a la que se accede v¨ªa Intranet, los alumnos crean paso a paso sus cr¨®nicas, editoriales, fotonoticias, etc., que aparecen tras ser seleccionadas por profesores y alumnos de 2? de ESO.

Mar, de 14 a?os, escribi¨® un art¨ªculo sobre la Uni¨®n Europea. Un regidor de Terrassa lo ley¨® en Internet y escribi¨® al centro quej¨¢ndose porque, seg¨²n ¨¦l, la alumna no se hab¨ªa informado bien, pero era una cuesti¨®n de opiniones contrarias y el pol¨ªtico fue invitado al instituto para expresar su opini¨®n y debatir el tema.

Laura, con 13 a?os, colg¨® un trabajo sobre el lenguaje de los SMS y varios diccionarios se pusieron en contacto con el centro para poder utilizarlo y citarlo.

La revista digital incluye tambi¨¦n servicios (diccionarios, t¨¦cnicas de estudio...) e informes (sobre la violencia dom¨¦stica, sobre el acoso escolar...) de inter¨¦s para los adolescentes. "Es c¨®modo y r¨¢pido escribir con el ordenador, e Internet me ayud¨® a documentarme sobre el pueblecito de Navarra en el que transcurre la novela", explica Beatriz, autora de Billete de Ida.

El instituto Torre del Palau es uno de los ocho centros educativos pilotos catalanes que utilizan la tecnolog¨ªa en la ense?anza de los contenidos de todas las asignaturas, impulsado por el Departamento de Educaci¨®n de la Generalitat de Catalu?a. El centro cuenta en la actualidad con m¨¢s de 200 ordenadores fijos, 50 port¨¢tiles, proyectores en casi todas las aulas, cuatro pizarras digitales interactivas, cableado inal¨¢mbrico en todo el edificio y un laboratorio de edici¨®n de v¨ªdeo y foto digitales.

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