Educaci¨®n destinar¨¢ 436 millones a construir y remodelar colegios

Ganar alumnos a la red privada concertada es el objetivo principal del futuro mapa escolar, que en estos momentos est¨¢ dise?ando Educaci¨®n, cuyo titular, Tontxu Campos, lo present¨® ayer en el Parlamento. El proyecto da un vuelco al documento que hasta ahora estaba en vigor, que data de 1995.

La consejer¨ªa espera aprobar el nuevo mapa escolar en abril

Introduce una figura completamente novedosa en la red p¨²blica -los centros integrales, en los que se pueden cursar todas las etapas de la educaci¨®n- y anuncia un reparto de las cargas m¨¢s equitativo entre la red p¨²blica y la privada concertada. Para modernizar el sistema p¨²blico y hacerlo m¨¢s atractivo, el Gobierno invertir¨¢ en el quinquenio 2008-2012 cerca de 436 millones de euros, que se dedicar¨¢n fundamentalmente a remodelaciones y construcci¨®n de nuevos colegios.

El mapa escolar es el documento que permite a los padres planificar el itinerario educativo que van a seguir sus hijos, al establecer los colegios a los que tendr¨¢n que acudir seg¨²n la zona en que vivan desde que tengan edad escolar (a partir de los tres a?os) hasta que finalicen la ense?anza obligatoria (a los 16) y posobligatoria (a los 18). Este instrumento de planificaci¨®n fue elaborado cuando Inaxio Oliveri dirig¨ªa Educaci¨®n.

El plan de inversiones supone una iniciativa in¨¦dita en la consejer¨ªa, que hasta ahora consignaba el dinero para los presupuestos anuales, pero sin una mirada tan a largo plazo. "Se trata de modernizar y dotar de las instalaciones necesarias a las escuelas p¨²blicas", destac¨® Campos. En su conjunto, las rehabilitaciones, remodelaciones y nuevas construcciones repercutir¨¢n sobre la pr¨¢ctica totalidad de los 142.000 alumnos de la red p¨²blica.

Con la presentaci¨®n en el Parlamento, el proyecto del futuro mapa escolar da el pistoletazo de salida, cuya carrera debe culminar, si se cumple la previsi¨®n, en abril de 2008 con la aprobaci¨®n de un decreto. El documento constituye uno de los pilares del sistema educativo y garantiza el reparto equilibrado de alumnos entre las dos redes, incluidos los inmigrantes y los que tienen necesidades especiales. Adem¨¢s, debe garantizar el fin de la guerra entre los colegios por arrebatarse ni?os.

Los centros integrales, que abundan en la red concertada y resultan una ventaja evidente para los padres, que no deben cambiar a sus hijos de colegio a lo largo de toda la ense?anza, eran una demanda vivamente sentida por el sistema p¨²blico.

En los nuevos barrios, el departamento prev¨¦ la construcci¨®n de complejos que alberguen todas las etapas. En los barrios m¨¢s viejos, donde no es posible levantar esos bloques, la idea es tender a la fusi¨®n de los centros dispersos de Infantil, Primaria y Secundaria. En algunos casos es posible que se pueda dar la fusi¨®n f¨ªsica, pero lo normal es que se fundan en un ¨²nico proyecto educativo, con una direcci¨®n colegiada para todos. Estos centros integrales podr¨¢n recoger la demanda desde los cero hasta los 18 a?os.

El mapa, que afecta a los centros p¨²blicos y privados, dividir¨¢ el territorio por zonas y estudiar¨¢ la disponibilidad de puestos escolares en las dos redes dentro de cada ¨¢rea para ajustar as¨ª mejor la oferta. Por ejemplo, si en una zona sobran plazas en la escuela p¨²blica, el departamento ser¨¢ m¨¢s riguroso al conceder subvenciones para abrir nuevas aulas en colegios concertados.