Padres y sindicatos, en pie de guerra contra las "aulas ret¨¦n"

"Hemos mostrado nuestra preocupaci¨®n por la creaci¨®n de 'unidades espec¨ªficas' y 'aulas ret¨¦n', especialmente porque si este decreto [de Derechos y Deberes de Alumnos, Padres, Profesores y Personal de administraci¨®n y servicios] se aprueba as¨ª, el funcionamiento de estas aulas quedar¨¢ supeditado a un reglamento posterior que desconocemos", sentenci¨® ayer Gerardo Fern¨¢ndez, de la ejecutiva de Fete-UGT, al t¨¦rmino de la "devaluada mesa sectorial" -que dur¨® "poco m¨¢s de una hora"- y se realiz¨® con la flagrante "ausencia de los responsables pol¨ªticos" de la Consejer¨ªa de Educaci¨®n, que impulsa el proyecto.

UGT ve tan "grave" la redacci¨®n que ha convocado "con car¨¢cter de urgencia una comisi¨®n de expertos" para analizar "una normativa que contiene medidas correctoras disciplinarias, sin ninguna preventiva".

La comunidad educativa apela a la "integraci¨®n", frente a la "exclusi¨®n"

Los centros piden m¨¢s profesionales y medios econ¨®micos contra los conflictos

CC OO fue m¨¢s lejos y pidi¨® la retirada del borrador remitido ya al Consell Escolar Valenci¨¤ (CEV) y "la redacci¨®n de uno nuevo que incorpore las propuestas surgidas del di¨¢logo (no s¨®lo con sindicatos y patronales) sino tambi¨¦n con los representantes de los alumnos y las federaciones de AMPA". El sindicato insiste en que el nuevo documento tenga "dos partes diferenciadas": una sobre "la convivencia en los centros, con una regulaci¨®n clara de ayudas sociales"; y otra, que "actuar¨¢ cuando falle la primera, con las faltas y sanciones, siempre con una perspectiva pedag¨®gica, no meramente penal".

CC OO, que ha reunido a la c¨²pula de ense?anza ante la "gravedad", exige, adem¨¢s, la inclusi¨®n de "medidas concretas de la Administraci¨®n educativa relativas a ayudas sociales para el alumnado, y que estas figuren como un derecho propio del alumno y como una obligaci¨®n de la Administraci¨®n de dotar de protecci¨®n social al alumnado de niveles obligatorios, para evitar el abandono escolar".

La federaci¨®n de padres FAPA-Valencia rechaza el texto por "autoritario" y pide "fomentar la mediaci¨®n de los alumnos en el aula, y la participaci¨®n de los padres y docentes con los planes de convivencia de cada centro".

Medidas de integraci¨®n, en vez de fomentar la exclusi¨®n. Este viene a ser el denominador com¨²n de todas las enmiendas presentadas ayer por padres y sindicatos de izquierda, que rechazan de plano recluir a alumnos en "aulas espec¨ªficas".

Para el STEPV, la conflictividad escolar "es un problema complejo, con implicaciones y causas diversas, que requiere de una respuesta igual de plural, y una intervenci¨®n sobre cada uno de los factores". Es decir, desde cambios en los reglamentos de funcionamiento de los centros hasta la creaci¨®n de "equipos de mediaci¨®n y departamentos de orientaci¨®n que potencien una cultura preventiva".

CSIF -que considera "un paso adelante el decreto"- pidi¨® ayer, no obstante, "m¨¢s recursos humanos y una Memoria econ¨®mica" para aplicarlo. Mientras que Anpe, que asume la autor¨ªa de las pol¨¦micas aulas -"incluidas entre las propuestas entregadas en 2006"- admite que el decreto "no especifica qu¨¦ profesionales las atender¨¢n, ni la dotaci¨®n material y econ¨®mica".