Educaci¨®n matem¨¢tica en el Bachillerato
Describo uno de los muchos problemas evidentes de la ense?anza media, no relacionado con la falta de recursos sino con la mala organizaci¨®n, y que sigue intacto tras las nuevas leyes educativas.
En Matem¨¢ticas de Bachillerato hay dos opciones. En una tenemos en el mismo grupo y con el mismo programa al futuro ATS o m¨¦dico y al futuro estudiante de Ciencias o Ingenier¨ªa. En la otra conviven los futuros estudiantes de Econ¨®micas y de Historia del Arte. Ya conozco el rollo igualitario sobre objetivos, capacidades, etc., pero el ¨ªndice de suspensos de las materias del ¨¢rea de Matem¨¢ticas en los primeros cursos de Econ¨®micas, Ciencias e Ingenier¨ªas supera el 90%, entre otras cosas por culpa de un Bachillerato mal dise?ado.
A eso podemos a?adir que no es dif¨ªcil encontrar en 2? de Bachillerato estudiantes que nunca aprobaron Matem¨¢ticas: promocionaron en ESO con matem¨¢ticas suspensas, y tienen pendientes las de 1? de Bachillerato.
Creo que no es exagerado decir que en el Bachillerato espa?ol nadie recibe una educaci¨®n matem¨¢tica adecuada a sus futuros estudios.
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