Los institutos catalanes est¨¢n a la cola de la OCDE en ciencias y lectura

La educaci¨®n sigue precipit¨¢ndose en Catalu?a a sus cotas m¨¢s bajas. Los alumnos catalanes de 15 a?os tienen grandes diferencias de puntuaci¨®n en las pruebas europeas PISA, seg¨²n provengan de centros p¨²blicos o privados, de acuerdo con un informe de la Fundaci¨®n Jaume Bofill. En Ciencias y Comprensi¨®n Lectora, los centros p¨²blicos catalanes son colistas respecto a los pa¨ªses de la Organizaci¨®n para la Cooperaci¨®n y el Desarrollo Econ¨®mico (OCDE). El resultado medio en las pruebas PISA de 2006 en Ciencias fue de 471 puntos. S¨®lo Grecia, con 469, est¨¢ peor que Catalu?a, en una relaci¨®n que encabezan Finlandia y China-Hong-Kong (v¨¦ase el gr¨¢fico de esta p¨¢gina).

Los privados tienen mejor resultado por el nivel sociecon¨®mico de sus alumnos

El conjunto de centros p¨²blicos espa?oles analizados en la prueba de Ciencias salieron algo mejor parados que los catalanes: 475 puntos, seg¨²n los datos elaborados por un equipo dirigido por el catedr¨¢tico Ferran Ferrer.

Los inmigrantes obtienen peores resultados que los nativos, a lo que se suma la patente desigualdad entre las redes. A la edad de 15 a?os, un nativo le lleva casi dos cursos de ventaja en conocimientos de Ciencias, Matem¨¢ticas y Lectura a un inmigrante. Frente a una media de 32 puntos para los pa¨ªses de la OCDE, en Catalu?a la diferencia entre aut¨®ctonos e inmigrantes es de 71 puntos en Ciencias, de 66 en Matem¨¢ticas y de 72 en Lectura.

"Hay un tratamiento err¨®neo de la diversidad de los alumnos. Los maestros hacen un gran esfuerzo, pero se necesita m¨¢s formaci¨®n en este ¨¢mbito y m¨¢s medios", dijo Ferran Ferrer. El director del estudio a?adi¨® que tampoco ayuda que los centros p¨²blicos acojan al grueso de los alumnos inmigrantes (el 85%). "No puede ser que en un aula de 26 ni?os donde el 95% son extranjeros haya un solo maestro. Se precisan al menos dos y esto se podr¨ªa hacer ya sin esperar a que se apruebe la Ley de Educaci¨®n", recalc¨® ayer Ferrer.

Los mejores resultados de los centros privados se deben a que acogen alumnos de familias de un nivel socioecon¨®mico m¨¢s alto y a menos inmigrantes. Los alumnos de centros privados catalanes sacan entre 40 y 45 puntos m¨¢s que los de los p¨²blicos en Ciencias, Comprensi¨®n Lectora y Matem¨¢ticas, los tres ¨¢mbitos de las pruebas PISA de 2006. Para hacerse una idea de la diferencia, hay que tener en cuenta que 38 puntos de ventaja equivalen en el ¨¢mbito de las Ciencias a un a?o de escolarizaci¨®n, recalc¨® el director del estudio.

Catalu?a sale asimismo mal parada si se compara con los pa¨ªses que tambi¨¦n cuentan con una red potente de centros privados. En Ciencias, Catalu?a, encabeza la mayor diferencia de resultados entre las redes privada y p¨²blica de pa¨ªses con m¨¢s del 10% de alumnos en centros privados. Irlanda, Dinamarca, Corea y Hungr¨ªa, con gran peso de los privados, tienen resultados mucho menores entre ambas redes.

La responsabilidad pol¨ªtica de estos malos resultados es del anterior Gobierno de CiU, pero tambi¨¦n del tripartito, que lleva cinco a?os gobernando, puntualiz¨® el director del estudio de la Fundaci¨®n Bofill. Lo peor, sin embargo, est¨¢ por llegar. Las decisiones que se toman ahora tardan a?os en notarse y es posible "que hasta dentro de 10 a?os estemos un poco peor", remach¨® Ferrer, un diagn¨®stico que comparte el consejero de Educaci¨®n, Ernest Maragall.

Para el director de la Fundaci¨®n Bofill, Jordi S¨¢nchez, hay que hacer esfuerzos, sobre todo, con el alumnado inmigrante. S¨¢nchez defendi¨® la necesidad de un pacto con amplio consenso para sacar adelante la Ley de Educaci¨®n.