Font de Mora afronta un duro di¨¢logo tras aparcar su Ciudadan¨ªa

Hac¨ªa 20 a?os que no se desconvocaba una huelga de la ense?anza. Todas hab¨ªan acabado en paro. Excepto la que se hab¨ªa convocado para hoy, que ten¨ªa un car¨¢cter de huelga general de todos los sectores de la educaci¨®n. Esta decisi¨®n, sin embargo, no debe tomarse como una muestra de debilidad sino como el anticipo de la dureza con que los miembros de la Plataforma per l'Ensenyament piensan negociar en el futuro sus reivindicaciones ante la Consejer¨ªa de Educaci¨®n.

Todos los miembros de la Plataforma (sindicatos, padres y alumnos, directores, inspectores y Escola Valenciana) recordaron ayer que la huelga "simplemente se ha aplazado hasta conocer el resultado de las primeras negociaciones" y, por tanto, se mantendr¨¢n "vigilantes" ante las respuestas que vaya dando la Administraci¨®n.

Alejandro Font de Mora, consejero de Educaci¨®n, prefiri¨® ayer interpretar la desconvocatoria de una manera un tanto peculiar. Primero se congratul¨® de la "institucionalidad" por el acuerdo alcanzado con quienes ped¨ªan su dimisi¨®n y, autoconfirm¨¢ndose en el cargo, a?adi¨®: "No he dimitido y la orden de Ciudadan¨ªa en ingl¨¦s est¨¢ en pie, excepto para las cuestiones que afectan a la moratoria". El pacto alcanzado el pasado lunes entierra de hecho la ocurrencia del presidente Francisco Camps de exigir que Educaci¨®n para la Ciudadan¨ªa se imparta en ingl¨¦s.

El acuerdo alcanzado entre la Plataforma y la Consejer¨ªa se produce tras un trimestre lectivo plagado de encierros y manifestaciones que culmin¨® la noche del lunes, a solo 48 horas de la huelga general convocada por los tres sindicatos mayoritarios STEPV, CC OO y UGT y apoyada por padres, alumnos y directores. Hasta el 15 febrero, que es la fecha tope acordada, la Administraci¨®n y los miembros de la Plataforma habr¨¢n de cerrar un paquete de "acuerdos b¨¢sicos", en una compleja negociaci¨®n.

Est¨¢n en juego 12 puntos clave para la ense?anza p¨²blica: desde la creaci¨®n de 47.000 plazas escolares en el curso 2011-2012 a la contrataci¨®n de 300 especialistas de ingl¨¦s para reforzar el aprendizaje de esta lengua extranjera en ni?os de 4 y 5 a?os, pasando por el dise?o de un plan contra el fracaso escolar, que en Secundaria afecta al 38,4% de los j¨®venes de 16 a 20 a?os.Seg¨²n Font de Mora, "hubo decisiones que llevaron a la desconvocatoria de una huelga que satisface a la Generalitat porque supone la vuelta a la normalidad o la no entrada de un elemento de disfunci¨®n para la educaci¨®n valenciana". El consejero de Educaci¨®n fue m¨¢s lejos al interpretar que el conflicto generado en las aulas por el rechazo del profesorado y de los alumnos a dar Ciudadan¨ªa en ingl¨¦s ha servido para "sensibilizar a la sociedad y al sistema educativo" sobre la importancia de aprender idiomas.

El secretario general del PSPV, Jorge Alarte, inst¨® a Camps a explicar qui¨¦n asumir¨¢ responsabilidades pol¨ªticas del error reconocido que ha tenido convulsionado el ¨²ltimo a?o al sistema educativo. Alarte indic¨® que el PSPV vigilar¨¢ tambi¨¦n el cumplimiento de los acuerdos de la Plataforma con la consejer¨ªa.

El portavoz del PSOE en el Congreso, Jos¨¦ Antonio Alonso, celebr¨® "la marcha atr¨¢s" de la Generalitat de lo que calific¨® como "un disparate colosal". El senador por Castell¨®n y portavoz, Juan Bautista Cardona, calific¨® la situaci¨®n de "chabacana". Su intervenci¨®n en el Senado, durante el turno de preguntas a la ministra de Educaci¨®n, Mercedes Cabrera, record¨® la incongruencia del presidente Camps, que pas¨® de manifestar que "el ingl¨¦s es un punto de inflexi¨®n innegociable" a decir ahora que "no se dan las condiciones" para implantar el ingl¨¦s a trav¨¦s de Educaci¨®n para la Ciudadan¨ªa.

Acerca de si trata de una simple "estrategia" o existe una "voluntad pol¨ªtica" real para negociar "acuerdos" de fondo por ambas partes, este diario remiti¨® ayer un cuestionario de tres preguntas (que se reproduce en el recuadro) al consejero Font de Mora y a la secretaria auton¨®mica de Educaci¨®n, Concha G¨®mez, para que hicieran una valoraci¨®n del acuerdo alcanzado, pero rechazaron responderlo. S¨ª que aceptaron ofrecer su opini¨®n los portavoces de los padres, los directores y los sindicatos y lo hicieron para defender la "importancia" del pacto institucional alcanzado el lunes.

Opiniones sobre el conflicto educativo

- 1. ?Qu¨¦ le parece el acuerdo alcanzado el lunes entre la consejer¨ªa y la Plataforma per l'Ensenyament P¨²blic?

- 2. ?Qu¨¦ esperanza tiene en el nuevo escenario de negociaci¨®n pactado a varios meses vista?

- 3. ?C¨®mo valora la "interlocuci¨®n" de la Plataforma? ?Puede facilitar los acuerdos el que todos los actores con capacidad legal para negociar con la consejer¨ªa act¨²en con una voz unitaria?

GEMMA PIQU? Portavoz de la Confederaci¨®n Gonzalo Anaya y de la Plataforma

1. La Plataforma ha conseguido, en un momento muy cr¨ªtico para el sistema educativo valenciano, resolver una huelga general. Hac¨ªa m¨¢s de 20 a?os que no se hab¨ªa producido una paralizaci¨®n por una huelga, convocada y autorizada oficialmente. Todas las huelgas de la ense?anza han acabado llev¨¢ndose a cabo. Y eso deber¨ªa de tenerlo en cuenta el conseller, de aqu¨ª en adelante.

2. El camino de la negociaci¨®n ser¨¢ largo. Pero es muy importante el documento consensuado entre la comunidad y educativa y la Administraci¨®n. El documento que presentamos lleva impl¨ªcito un trabajo muy dif¨ªcil y hay mucha elaboraci¨®n detr¨¢s. La Plataforma ha destapado, en estos meses de movilizaciones, c¨®mo est¨¢ en realidad la escuela p¨²blica. Y ahora hay un reconocimiento impl¨ªcito de la consejer¨ªa de los d¨¦ficits que tiene el sistema y que hay que corregir. Esa es la ¨²nica raz¨®n por la que se ha aplazado la huelga, que no desconvocado. Ahora hay mucho trabajo por delante.

3. La uni¨®n de la Plataforma le ha dado a la sociedad valenciana lo que ped¨ªa: la sociedad reclamaba uni¨®n y acuerdos. Pero tambi¨¦n presi¨®n.

VICENT BAGUETTO Portavoz de los directores de Secundaria

1. Los dos documentos firmados son muy importantes. En primer lugar, porque es un reconocimiento expl¨ªcito a la Plataforma como interlocutor. En segundo, porque desde un punto de vista t¨¦cnico -sin entrar en valoraciones pol¨ªticas de lo que piensa el PP de la Ciudadan¨ªa- el documento asume que no se daban las condiciones para dar esta asignatura en ingl¨¦s.

2. La firma de los "acuerdos m¨ªnimos" el lunes no es el final de nada, es el principio. Ahora lo que se abre es un impasse hasta que se inicie el proceso de negociaci¨®n. Ah¨ª veremos si hay una verdadera "voluntad pol¨ªtica" de hacer borr¨®n y cuenta nueva y llegar a acuerdos reales. Habr¨¢ momentos en los que la Administraci¨®n y la Plataforma podr¨¢n no estar de acuerdo en todo, pero la Plataforma estar¨¢ dispuesta a llegar a acuerdos que sean m¨ªnimamente razonables.

3. La importancia de la Plataforma ha sido vital, porque en ella est¨¢ representada toda la comunidad educativa. Y, en particular, nosotros los directores hemos intentado introducir elementos de racionalidad en una situaci¨®n de conflicto para explicar en todo momento la situaci¨®n, desde los alumnos que no entend¨ªan lo que pasaba, a las familias, as¨ª como a las estructuras organizativas de los centros y dentro de la consejer¨ªa para que reflexionara sobre una posici¨®n que se ha demostrado que no pod¨ªa ser.

VICENT MAURI Portavoz de los sindicatos

1. Es positivo, ya que desde el inicio de curso la voluntad y firmeza de la comunidad educativa, en una movilizaci¨®n sin precedentes, ha tumbado la pretensi¨®n de la Generalitat de imponer la ense?anza de Ciudadan¨ªa en ingl¨¦s y la negativa a negociar una soluci¨®n a los problemas del sistema educativo.

2. Esperamos que se aborden todos los puntos planteados por la Plataforma y se avance en la negociaci¨®n para mejorar la ense?anza p¨²blica y las condiciones laborales del profesorado y del personal que trabaja en los centros docentes. Tenemos esperanza porque la negociaci¨®n va a estar apoyada desde los centros educativos. No lo fiamos todo a la buena voluntad de la Administraci¨®n. Hemos aplazado la huelga, pero la lucha contin¨²a.

3. La unidad y el trabajo de la Plataforma per l'Ensenyament P¨²blic son claves para continuar trabajando en el futuro. Pero lo es m¨¢s que esta plataforma se ha multiplicado y extendido en las plataformas comarcales, en la actuaci¨®n unitaria de los consejos escolares, de los claustros, de las diversas AMPA, de los sindicatos, las asociaciones de alumnos, las decenas de entidades c¨ªvicas, sociales, culturales... y las decenas de miles de valencianas y valencianos que han conseguido infligir una derrota en toda regla al Gobierno de Camps, diga lo que diga el conseller con sus bravuconadas y salidas de tono.

?se es el verdadero valor que hay que preservar. Lo que comenz¨® como una reivindicaci¨®n de car¨¢cter laboral y de organizaci¨®n de los centros ha actuado como catalizador de los muchos problemas que tiene el sistema educativo valenciano. Con la negociaci¨®n de la plataforma se abre un nuevo periodo. Ahora queda mucho trabajo por hacer.