Debate sobre Bolonia en Alicante con el rector como espectador

La Universidad de Alicante certific¨® ayer, por un lado, que la instituci¨®n acad¨¦mica sigue siendo el estandarte de la cr¨ªtica social por excelencia y, por otro, que un buen porcentaje de estudiantes cuenta con una informaci¨®n parcial del proyecto acad¨¦mico que marcar¨¢ su futuro: el controvertido plan Bolonia. Ambas realidades afloraron ayer en el debate universitario que acogi¨® el paraninfo del campus de Sant Vicent del Raspeig al que asistieron alrededor de unos 300 estudiantes (con un aforo para 1.000 personas). En la mesa, representantes de 11 colectivos estudiantiles moderados por la S¨ªndic de Greuges, Emilia Caballero, ante un p¨²blico con un destacado ¨¢nimo de participaci¨®n. Mientras, el rector, Ignacio Jim¨¦nez Raneda, los vicerrectores, el defensor del universitario, Miguel Louis, y numerosos docentes asistieron como meros espectadores a un acto exclusivamente estudiantil. "Nuestro objetivo es tener un debate de este tipo, aunque con el rector", sentenci¨® ayer el presidente del Consejo de Alumnos, Cristian Sirvent, tras la conclusi¨®n del acto.

Del debate se desprend¨ªa una opini¨®n mayoritaria de rechazo entre los alumnos al proyecto Bolonia. Los que cuestionan el futuro plan basan su rechazo en la creencia de que la intervenci¨®n de la empresa marcar¨¢ la mercantilizaci¨®n de la universidad y, por consiguiente, abocar¨¢ en la pr¨¢ctica a la instituci¨®n a eliminar la rama de humanidades.

La f¨¦rrea censura de los colectivos estudiantiles al proyecto por su car¨¢cter economicista se diluye cuando los alumnos abordan otros aspectos de la iniciativa como la necesidad de un cambio radical en la pr¨¢ctica docente y la equiparaci¨®n de las titulaciones en el ¨¢mbito de la Comunidad Europea.

Pero no todos son reacios al futuro Espacio Europeo de Educaci¨®n Superior. Cristian Sirvent, presidente del Consejo de Alumnos, manifest¨® que la declaraci¨®n de Bolonia es una oportunidad para la universidad toda vez que facilitar¨¢ la movilidad, el acceso al empleo y la formaci¨®n. Sirvent enfatiz¨® el protagonismo que a partir de ahora adoptar¨¢ el estudiante en tanto que la pr¨¢ctica pedag¨®gica requerir¨¢ de su participaci¨®n adem¨¢s de resaltar la importancia de la homologaci¨®n de los t¨ªtulos. No obstante, apostill¨®: "Estamos de acuerdo con el plan siempre que se invierta lo suficiente para llevarse a cabo".

La S¨ªndic consider¨® muy interesante y constructivo un debate en el que ha brillado el esp¨ªritu cr¨ªtico de los estudiantes.