La docencia pasa factura a la salud

Enfrentarse cinco d¨ªas a la semana, durante horas y horas, a clases de veintitantos ni?os o adolescentes puede dejar secuelas en la salud de maestros y profesores. Problemas relacionados con la voz, afecciones musculares y ¨®seas, adem¨¢s de alteraciones ps¨ªquicas, constituyen el men¨² principal de las patolog¨ªas docentes. El saber tratarlas y, sobre todo, aprender a prevenirlas, constituye un nuevo frente de trabajo para los ense?antes y la Junta de Andaluc¨ªa.

Isabel Pinaglia, maestra de 47 a?os con m¨¢s de 20 de experiencia, sol¨ªa sufrir en todos los cursos cuadros de afon¨ªa que pod¨ªan complicarle mucho el desarrollo normal de sus clases. "Durante los diez meses ve¨ªa que pod¨ªa quedarme varias veces casi sin voz. Sobre todo los viernes, al final de la semana, era cuando peor lo pasaba", recuerda. "Luego pod¨ªa recuperarme algo durante el descanso del s¨¢bado y el domingo, pero el ciclo volv¨ªa a repetirse al volver a clase", contin¨²a. Para cortar este c¨ªrculo vicioso, Isabel decidi¨®, en septiembre, acogerse a una ayuda de la Junta, consistente en el uso de un dispositivo amplificador de la voz. Un micr¨®fono acoplado y que permite dejar las manos libres, lleva directamente el sonido a un altavoz que se engancha a la cintura y que permite modular el volumen. El efecto es sorprendente. "La primera vez, los ni?os se quedaron un poco impresionados, pero en seguida nos acostumbramos todos", explica la maestra, que trabaja como docente de apoyo y de Ingl¨¦s con ni?os de entre tres y 7 a?os del colegio Vista Alegre, en C¨®rdoba.

Problemas con la voz, musculares y ¨®seos, principales patolog¨ªas docentes

En los meses en los que Isabel ha estado haciendo uso del nuevo aparato, no ha vuelto a sufrir cuadros de afon¨ªa como los que le hab¨ªan venido acompa?ando. De todas maneras, la maestra sigue practicando los ejercicios de voz que aprendi¨® del foniatra en su tratamiento de rehabilitaci¨®n. En total, en Andaluc¨ªa, se han repartido 958 micr¨®fonos para maestros y profesores que sufr¨ªan de alg¨²n tipo de mal en las cuerdas vocales. Pero las secuelas de la ense?anza tambi¨¦n toman forma en otros tipos de dolencias. Lo sabe bien Bego?a L¨®pez, m¨¦dico general en Sanitas, entidad que atiende a numerosos docentes. "Es cierto que lo que m¨¢s vemos son casos de faringitis aguda, sobre todo en los cambios de estaci¨®n. Pero tambi¨¦n son muy frecuentes las braquialgias y las contracturas cervicales, especialmente entre los trabajadores de Educaci¨®n Infantil, que tienen que coger a los ni?os peque?os muchas veces", dice la doctora. "Entre los maestros de Infantil y Primaria tampoco es extra?o encontrar cuadros de gastroenteritis, porque los ni?os son muy dados a coger virus de este tipo", prosigue. Por ¨²ltimo, los problemas derivados de la tensi¨®n ps¨ªquica, como la ansiedad y la depresi¨®n, son tambi¨¦n comunes.

Para aprender a tratar estos problemas y prevenirlos, los Centros del Profesorado (CEP) -que se encargan de la formaci¨®n continua de los trabajadores de la ense?anza y dependen de la Consejer¨ªa de Educaci¨®n- cuentan con programas y cursos de atenci¨®n espec¨ªfica a la salud laboral. Hasta febrero, 3.500 docentes acudieron a cursos de este tipo. Jes¨²s Espino, que trabaja en el CEP Luisa Revuelta, de C¨®rdoba, explica que siempre se tiende a satisfacer las demandas de los propios docentes. "Adem¨¢s de los cursos para dominar el uso de la voz y evitar sobreesfuerzos, contamos con una Escuela de espalda, que tienen gran aceptaci¨®n y que ayuda a corregir los problemas posturales y sus secuelas. Adem¨¢s tenemos un programa llamado M¨¢s yoga, menos estr¨¦s, que tambi¨¦n es muy demandado", destaca el experto.