Quitarse m¨¦ritos en el curr¨ªculo abre puertas

Las universidades espa?olas sacan cada a?o a la calle m¨¢s de 200.000 titulados, la gran mayor¨ªa de ellos ¨¢vidos por encontrar un trabajo. Pero fuera, el mercado laboral est¨¢ para pocas bienvenidas. Los m¨¢s de tres a?os de crisis y destrucci¨®n de empleo han m¨¢s que triplicado el n¨²mero de personas cualificadas que est¨¢n en paro, y dos de cada cinco llevan ya un a?o en esta situaci¨®n.

Hay menos oportunidades y m¨¢s personas que, ante las dificultades para acceder a un empleo, abren el abanico de puestos a los que se presentan. Para ello, rebajan sus pretensiones e, incluso, hay quien opta por maquillar su curr¨ªculo para no tener que o¨ªr aquello de "est¨¢ usted demasiado cualificado para el trabajo". Pero quiz¨¢s esta no sea la soluci¨®n. Lo cierto es que la situaci¨®n que se genera es buena para las empresas, que tienen m¨¢s candidatos entre los que elegir, pero obliga al candidato a reinventarse en cada proceso de selecci¨®n para adaptarse a ofertas que no siempre coinciden con sus objetivos profesionales y econ¨®micos.

Hay que adaptarse a cada proceso de selecci¨®n y a cada tipo de sector

Casi nadie miente, pero s¨ª se resta importancia a los t¨ªtulos o empleos

En opini¨®n del secretario del Colegio Oficial de Soci¨®logos y Polit¨®logos de Madrid y experto en el mercado laboral espa?ol, Lorenzo Navarrete, el motivo que lleva a los titulados a camuflar su formaci¨®n aparece tras ser rechazado para puestos intermedios en los que, en principio, tendr¨ªan que tener ventaja sobre otros aspirantes menos cualificados. "Al no obtener esa plaza se sienten v¨ªctimas", a?ade antes de explicar que la negativa "les lleva a pensar que su t¨ªtulo les est¨¢ estorbando". Y, si molesta, lo mejor es echarlo a un lado.

La agencia de trabajo temporal Adecco ha publicado un informe en el que afirma que mientras antes lo tradicional era hinchar los curr¨ªculos, ahora un 10% de los casi 900.000 desempleados con cualificaci¨®n que hay en Espa?a, seg¨²n la Encuesta de Poblaci¨®n Activa, tiene un segundo curr¨ªculo suavizado. La idea es que as¨ª ser¨¢ m¨¢s f¨¢cil que les contraten o, al menos, aumentar¨¢n las posibilidades de llegar a una entrevista. "Pero es un error, la honestidad es cr¨ªtica", asevera Susana Sosa, directora de servicio de Adecco.

Puede que no sea lo correcto, pero a Patricia Vives, madrile?a de 23 a?os y titulada en Comunicaci¨®n Audiovisual y en Periodismo, tener un segundo curr¨ªculo le vali¨® para entrar en un proceso de selecci¨®n de teleoperadora. "Es lo que me tocaba hacer, no encontraba trabajo en lo m¨ªo y opt¨¦ por hacerme dos curr¨ªculos, uno con toda mi formaci¨®n y otro en el que, aunque no omito mis t¨ªtulos, s¨ª los suavizo y destaco otras experiencias m¨¢s comerciales", se justifica tras casi un a?o de b¨²squeda de trabajo. Como ella, en Espa?a uno de cada tres titulados de menos de 29 a?os trabaja en un puesto para el que est¨¢n sobrecualificados, seg¨²n el ¨²ltimo informe del Observatorio de Inserci¨®n Laboral de los J¨®venes con fecha de 2008 que cada tres a?os publican el Instituto Valenciano de Investigaciones Econ¨®micas (IVIE) y Bancaja. No obstante, a la espera de los datos de 2011, la OCDE ya ha adelantado en el documento Panorama Educativo 2010 que este porcentaje ha aumentado al 40% con la crisis, cuando su tendencia anterior era la de reducirse.

En opini¨®n de Jos¨¦ Castellanos, director ejecutivo de la empresa de selecci¨®n Page Personal, las empresas son reacias a elegir a aquellas personas a las que consideran sobrecualificadas por su formaci¨®n o experiencia porque temen que en cuanto encuentren otro trabajo m¨¢s acorde con sus intereses se vayan o se desmotiven. En cuanto a si es ¨²til, afirma que seg¨²n ha comprobado por su propia experiencia, presentar un curr¨ªculo rebajado, a la larga, puede suponer un problema en cuanto se descubra el enga?o.

Pedro Guti¨¦rrez, de 36 a?os y residente en Asturias, ha pasado por el mal trago de ser rechazado con el argumento de que tiene excesiva formaci¨®n. Aunque en su caso concuerde con la realidad. Con un grado en Ingenier¨ªa Industrial, un posgrado en Sociolog¨ªa de la Ciencia y Tecnolog¨ªa en Oviedo y un Curso Oficial de Experto en Business Intelligence por la Universidad Pompeu Fabra de Barcelona, entre otros, entiende que ahora toca aspirar a puestos intermedios. Para lograrlo, tiene varios curr¨ªculos en los que "no es que quite trabajos, es que quito importancia a los trabajos", explica Guti¨¦rrez, muy cr¨ªtico con las deficiencias que, a su parecer, tienen las empresas de colocaci¨®n.

Pero, ?qui¨¦n tiene la culpa de los problemas que encuentran los titulados para encontrar un trabajo? La explicaci¨®n m¨¢s obvia es la crisis, ya que nunca la creaci¨®n de empresas, donde se localiza su principal nicho de oportunidades, hab¨ªa sido tan peque?a. Aunque tambi¨¦n, desde el punto de vista de quien busca trabajo, la mala orientaci¨®n y un sistema educativo atrasado.

"En las empresas no est¨¢n buscando a un titulado en una carrera concreta, lo que quieren es encontrar a quien mejor se adapte al perfil", explica Navarrete, que tambi¨¦n es profesor en la Universidad Complutense. Seg¨²n a?ade, si se obtiene un no por respuesta "no es que se est¨¦ sobrecualificado, es que uno no se ha presentado a la oferta adecuada". O no lo hace de la forma correcta, matiza antes de recordar que la selecci¨®n se basa en aspectos concretos, sobre todo en las grandes empresas, donde hay una serie de filtros que, autom¨¢ticamente, descartan a aquellas personas que fallan en uno solo de los requisitos.

Por este motivo, al igual que opina Adolfo Luxan, responsable del ¨¢rea de empleo del Colegio de Soci¨®logos y Polit¨®logos, conviene ser flexible y adaptarse a cada proceso de selecci¨®n. "El problema no es tener un curr¨ªculo B, hay gente que tiene dos curr¨ªculos, dos correos electr¨®nicos y gracias a ello han conseguido colocarse", destaca.

Precisamente, uno de los problemas que los titulados tienen a la hora de entrar en un proceso de selecci¨®n es un curr¨ªculo mal elaborado. "Dado que ahora la gente cambia con m¨¢s facilidad de trabajo, suelen ser difusos y no concretan ni las cualidades de cada aspirante ni sus anteriores responsabilidades", lo que, adem¨¢s, habr¨ªa que hacer en funci¨®n del puesto al que se aspira, advierte Navarrete. "No basta con decir que tienes un cierto t¨ªtulo y dar por hecho que cuentas con la formaci¨®n necesaria. Hay que explicarlo, demostrar c¨®mo cumples con los requisitos, hablar de lo que sabes hacer", redunda en referencia a lo que viene despu¨¦s: la entrevista.

Una vez en esta fase, tanto Luxan como Castellanos o Sosa admiten que en el cara a cara el aspirante puede demostrar que est¨¢ motivado para el trabajo pese a que sea en un cargo de menor sueldo o categor¨ªa. Un sector en alza, una empresa atractiva o un reto interesante pueden valer como argumentos, indica Castellanos. Aunque hay otros: "La estabilidad econ¨®mica es una raz¨®n tan buena como cualquier otra", a?ade Luxan.

Tambi¨¦n hay quien pone en marcha el principio de la flexibilidad para mejorar su trabajo: "Mi curr¨ªculo es el que es, pero luego te acomodas a lo que te sugiere el puesto al que pretendes acceder", reconoce una ingeniera al borde la treintena experta en riesgos laborales y gesti¨®n medioambiental pero que pide guardar el anonimato porque est¨¢ inmersa en un proceso de selecci¨®n y prefiere ser prudente. Ella es de las privilegiadas que tiene trabajo, pero a muchos kil¨®metros de su lugar de residencia. Para cambiar de ciudad, ya ha participado en una docena de procesos de selecci¨®n en un a?o. "Antes de la entrevista, estudio a la compa?¨ªa y la oferta para ofrecer un perfil concreto", relata. Pero los sectores en los que ha trabajado, construcci¨®n y energ¨ªas renovables, no ofrecen las suficientes oportunidades.

En estos casos, "hay que reciclarse", aconsejan los orientadores. Pero, a veces, por muchas puertas a las que se llame y por muchos cursos de ingl¨¦s que se hagan, no es suficiente. "Entonces se entra en la frustraci¨®n, que es recurrente y se alimenta de t¨®picos como el de la sobrecualificaci¨®n. De ah¨ª la percepci¨®n de que una carrera penaliza pese a que no sea cierto", admite el profesor.

Una masa tan importante de titulados deber¨ªa ser un contrafuerte para afrontar crisis como la actual, sobre todo cuando uno de los retos de la econom¨ªa es aumentar su competitividad, lo que se consigue con m¨¢s productividad y formaci¨®n. Pero la realidad no es esa. Para salir del bache, Navarrete reclama un cambio en el sistema universitario para que el ¨¦xito no se mida por c¨®mo se acaban los estudios, sino por c¨®mo les va a los titulados fuera. Hasta entonces, paro y frustraci¨®n, seg¨²n critica, "es el precio que deben pagar los universitarios y sus familias, que cre¨ªan que un t¨ªtulo iba asociado a un empleo y a un estatus econ¨®mico". Ahora, a lo que est¨¢ unido es a la certeza de que van a tener que seguir super¨¢ndose d¨ªa a d¨ªa.