La CEOE ve en los genes la clave del ¨¦xito escolar

La herencia gen¨¦tica pesa m¨¢s en el rendimiento escolar de un alumno que su entorno socioecon¨®mico. Y el gasto en educaci¨®n no es lo m¨¢s importante en la obtenci¨®n de resultados. Son dos de las hip¨®tesis en las que descansa la reforma educativa que present¨® ayer CEOE. El presidente de los empresarios, Juan Rosell, ya advirti¨® de que las reformas que defiende resultan pol¨ªticamente incorrectas y a?adi¨®: "Lo que pedimos tendr¨ªa costes electorales".

La educativa encabeza la primera entrega de reformas que el Instituto de Estudios Econ¨®micos, enclavado en CEOE, present¨® ayer con solemnidad en la sede madrile?a de la patronal. Junto a propuestas m¨¢s convencionales, como la necesidad de mejorar la formaci¨®n del profesorado o la implicaci¨®n de los padres en la educaci¨®n, el texto incluye supuestos heterodoxos como que la herencia gen¨¦tica "tiene una importancia sustantiva en el rendimiento escolar de los hijos equivalente o algo superior a la del origen socioecon¨®mico".

La organizaci¨®n empresarial reclama el cheque escolar

El origen socioecon¨®mico, sin embargo, es el factor m¨¢s determinante en el rendimiento escolar, seg¨²n la opini¨®n un¨¢nime de los expertos responsables del infome PISA de la OCDE.

Juan Carlos Rodr¨ªguez, coautor de este cap¨ªtulo, explica que la conclusi¨®n proviene de estudios sobre el nivel educativo que alcanzan hijos biol¨®gicos y adoptivos de una misma familia. El resultado es una mayor correlaci¨®n entre el nivel educativo de los padres y el de los hijos biol¨®gicos que respecto al de los adoptivos.

"Cada vez estamos m¨¢s convencidos de que no todo es condicionamiento social", asegura Rodr¨ªguez. Esa convicci¨®n no deriva en una propuesta de segregaci¨®n de alumnos en funci¨®n de sus capacidades, aunque el autor de este informe que particip¨® en la presentaci¨®n, V¨ªctor P¨¦rez-D¨ªaz, abog¨® por "una multitud diversa, no por la homogeneizaci¨®n" de la oferta educativa.

Este experto dedic¨® buena parte de su intervenci¨®n a glosar la importancia de la familia en los resultados acad¨¦micos y desde?¨® el papel que, en su opini¨®n, desempe?a la espa?ola: "La cultura de los padres no es gran cosa. Los padres espa?oles son complacientes en exigencias cognitivas".

Respecto al profesorado, el estudio incluye otra apreciaci¨®n controvertida: la mayor presencia femenina entre los docentes "no ha sido bien recibida por todo el mundo". El estudio lo argumenta as¨ª: al asumir la mujer las labores profesionales y las tareas del hogar, el colectivo ha primado las reducciones de jornada y la introducci¨®n de la jornada continua por encima del salario.

"El ¨¦nfasis en la reducci¨®n de jornada lo habr¨ªa pagado el resto de las madres trabajadoras", pues no pueden acomodar sus jornadas al horario escolar. Tambi¨¦n insisti¨® en restar importancia al papel del gasto p¨²blico en la calidad educativa. El informe se?ala que, alcanzado un nivel de gasto, "incrementos superiores tienden a tener efectos nulos en el rendimiento".

Los autores defienden que los centros p¨²blicos y los concertados compitan entre s¨ª para mejorar la calidad y abogan por implantar el cheque escolar, que se entregar¨ªa a las familias para sufragar el gasto de la escuela que elijan y que por tanto favorecer¨ªa a las m¨¢s demandadas.