Gesti¨®n solo se estudia en ingl¨¦s
Las escuelas de negocios espa?olas inician el curso reforzando sus programas internacionales y de becas para contener la p¨¦rdida de alumnos nacionales
Arranca un nuevo curso. Pero no corren los mejores tiempos para las escuelas de negocios. Aunque tradicionalmente estos centros de ¨¦lite ¡°se benefician¡± de la crisis econ¨®mica en sus or¨ªgenes; cuando esta se prolonga, como ahora, acaba por pasarles factura. Los alumnos no pueden seguir invirtiendo en formaci¨®n desde el desempleo. Y las empresas cada vez financian menos cursos para sus ejecutivos. Y en ese momento estamos.
¡°En los tres ¨²ltimos a?os el porcentaje de matr¨ªculas ha ca¨ªdo y cada a?o en mayor proporci¨®n¡±, explica Miquel Espinosa, director general de EADA, escuela de negocios que el pasado curso perdi¨® m¨¢s del 10% de sus alumnos.
Por ello, la mayor¨ªa de los centros de formaci¨®n de directivos se han volcado en captar alumnos fuera de nuestras fronteras, animados por la presencia de las tres primeras escuelas de negocios espa?olas (IE Busines School, IESE ¡ªcuyos directivos no han querido participar en este reportaje¡ª y Esade) en los puestos de cabeza de los rankings internacionales, y como no, por el empuje que ellas est¨¢n dando al reclutamiento internacional, a la vez que globalizan sus programas de posgrado.
Para mantener los resultados de 2011, la financiaci¨®n llega hasta la cuarta parte del alumnado
¡°Las escuelas l¨ªderes no somos ajenas a la crisis, pero la notamos menos¡±, aprecia Eugenia Bieto, directora general de Esade. ¡°El descenso de la demanda nacional lo hemos compensado con alumnos internacionales y tambi¨¦n con un mayor n¨²mero de becas¡±, agrega. Y hace referencia a su MBA (master in business administration), donde el 95% de los participantes son extranjeros.
Lo mismo ocurre en IE Business School, cuyo decano, Santiago I?¨ªguez de Onzo?o, sostiene que los centros con orientaci¨®n internacional van bien porque existe una demanda creciente de educaci¨®n en gesti¨®n empresarial para directivos en el mundo, sobre todo procedente de Asia y ?frica, ¡°donde est¨¢n surgiendo muchas escuelas de negocios para responder a ella, igual que hacemos las instituciones ya consolidadas entre las mejores del mundo¡±. IE es, junto a ESIC, el ¨²nico de los centros consultados para este reportaje que estrena el curso con un crecimiento del 10% en el n¨²mero de solicitudes. El pasado curo 2011-2012 factur¨® 98 millones de euros, que este a?o espera elevar a 103 millones.
Freno al paro
A mayor formaci¨®n, menor tasa de desempleo. Este mantra sigue en vigor aunque crezca en Espa?a el n¨²mero de ejecutivos en paro. Las oportunidades laborales est¨¢n fuera de nuestras fronteras, se?ala rotundo el decano de IE Business School.
Y en otros pa¨ªses tambi¨¦n cuenta que los directivos lleven un MBA o un posgrado bajo el brazo. Seg¨²n el 83% de los m¨¢s de 7.000 universitarios encuestados por Universia y Trabajando.com en Espa?a e Iberoam¨¦rica, un posgrado ayuda a encontrar empleo.
Fuentes de la red iberoamericana de universidades se?alan que el paro es cuatro veces m¨¢s bajo entre los universitarios posgraduados que en el resto. Algo que propicia que en los ¨²ltimos cinco a?os ha crecido un 66% el n¨²mero de alumnos que cursan m¨¢steres, seg¨²n el Ministerio de Educaci¨®n, Cultura y Deporte.
¡°Hay m¨¢s de 12.000 escuelas de negocios en el mundo, pero las espa?olas se pueden beneficiar del creciente inter¨¦s por la formaci¨®n de directivos de China, India, los pa¨ªses del golfo P¨¦rsico¡ o de pa¨ªses como Brasil, Per¨², Colombia o Chile, cuyas empresas necesitan contratar ejecutivos¡±, a?ade ??iguez.
Y as¨ª lo est¨¢n haciendo. Todas las fuentes consultadas coinciden en que los m¨¢steres en espa?ol son los que tienen problemas para captar adeptos. As¨ª que este curso se han volcado en reforzar los programas internacionales.
Para EADA el 42% de su facturaci¨®n (17 millones de euros) ya es internacional. Para mantener la cifra durante este curso ha optado por lanzar un Global Executive MBA en comuni¨®n con la Universidad alemana, as¨ª como un m¨¢ster en liderazgo. ESIC tambi¨¦n ha llegado a un acuerdo con la Universidad de Shangh¨¢i para impartir un International MBA conjunto, adem¨¢s de sacar al mercado un m¨¢ster especializado en el negocio digital y otro en el log¨ªstico, con los que, ¡°aunque todav¨ªa no hemos concluido la campa?a de este a?o, s¨ª observamos un ligero incremento del 5% en las matriculaciones¡±, indica Felipe Llano, director adjunto de ESIC, que el pasado curso factur¨® 39 millones de euros. Tambi¨¦n ESCP Europe ha lanzado dos m¨¢steres especializados a cursar en Madrid, donde este a?o han bajado un 4% sus alumnos, seg¨²n su directora, Annie Medina.
IE ha personalizado y ajustado a la disponibilidad de los ejecutivos su Executive MBA y su Global MBA, indica Santiago ??iguez. Estos programas se pueden cursar en 100 combinaciones diferentes, por especialidad, idioma y formato, ¡°un sistema a medida ¨²nico en el mundo¡±, dice la escuela, que tambi¨¦n estrena nuevo edificio de 7.000 metros cuadrados en Madrid enfocado a emprendedores, uno de los colectivos hacia los que todas las escuelas de negocio est¨¢n virando.
Esade tambi¨¦n apuesta por los emprendedores. Ha trasladado a sus alumnos MBA al campus Esadecre¨¢polis, donde se practica la innovaci¨®n en comuni¨®n con las empresas. La escuela prev¨¦ mantener su cifra de negocio en los 80 millones del pasado curso.
Pero la directora general del campus de Madrid de ESCP Europe, Annie Medina, advierte que la marca Espa?a ya no vende tanto. La europea tampoco. De hecho, Medina se?ala que aumentan las ¡°deserciones¡± de alumnos inscritos en escuelas espa?olas que finalmente se matriculan en otros de pa¨ªses que ofrecen mayores salidas laborales porque dudan de la econom¨ªa espa?ola. ¡°El reclutamiento ha bajado en todos los campus europeos, salvo en Alemania y Reino Unido, donde existe la mayor oferta de trabajo de Europa y la cuna del negocio financiero. Europa ya no es tan atractiva¡±, zanja. Por ello no es de extra?ar que el sector de las escuelas de negocios est¨¦ respondiendo con un volumen de becas que llega a financiar los cursos hasta el 20% de los alumnos para mantener estables sus matriculaciones.
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